Question

阅读材料，完成下列要求。

材料

时间	教育状况
17世纪	西方社会在思想意识和精种领域上与神学反复地进行着较量，初等教育处于宗教的控制之下，在教育目的，教学内容、教科书等方面都体现出浓烈的宗教性
18世纪	随着近代工业的发展，社会贫民阶层的范围得到扩大，出于慈善的目的而出现了许多开办初等教育机构的实践活动
19世纪	初等学校逐渐被看成是由国家来开办的一种国家机构。教育目的也发生着变化，培养国民、公民逐渐成为初等教育的重要目的。英国、法国、德国、美国等逐渐确立起国家初等教育制度和公立学校制度，并在19世纪中、后期开始实施初等义务教育的普及

——整理自钟文芳《西方近代初等教育特性之历史研究》

上表是17世纪至19世纪西方教育发展状况表。从表中提取相关的历史信息，就近代西方教育的发展趋势自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合）

Answer

示例：

论题.西方初等教育的宗教性与慈善性逐渐减弱，而民族性与国民性、义务性不断发展。

阐述：启蒙运动沉重打击了神学宗教势力，削弱了宗教在社会生活方面的影响，强化了西方。国家民众的民族观念和民族意识；而西方工业化的进行和民主政治的发展，对于民众的素质提出了更高的要求，这些要求推动了欧洲教育的普及伦和义务化。

（“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可）

【解析】本题属于开放题，解答此类题目首先依据材料中信息提取观点，本题可以从“西方初等教育的宗教性与慈善性逐渐减弱，而民族性与国民性、义务性不断发展”提取观点，论证结合所学从启蒙运动、工业化发展以及民主政治发展等角度回答即可。