满分5 > 高中历史试题 >

有一位学生对近代中国所签订的不平等条约作了以下一些连线,其中正确的有( ) A....

有一位学生对近代中国所签订的不平等条约作了以下一些连线,其中正确的有(  

A. 第一次鸦片战争——《北京条约》——割占香港岛

B. 甲午中日战争——《马关条约》  ——割占台湾岛、澎湖列岛等

C. 第二次鸦片战争——《南京条约》——割占台湾

D. 八国联军侵华战争——《辛丑条约》——割占九龙司地方一区

 

B 【解析】 试题分析:考查学生识记和理解教材的能力。第二次鸦片战争中的《北京条约》割占九龙司地方一区,因此A错误;第二次鸦片战争中的《天津条约》开放沿海十处通商口岸,因此B正确。《马关条约》中日本割占辽东半岛,并赔偿二亿两白银,故CD是错误的。所以答案选B。
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考点分析:
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从1927年到1930年上半年,中国共产党领导的农村革命根据地和红军得到了迅速发展,其根本措施是

A.肃清右倾机会主义路线                  B.开展反围剿斗争

C.纠正倾军事冒险计划              D.开展打土豪、分田地的土地革命

 

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从罗马法的产生发展过程,可以清晰看到人类社会法律的产生和演变的发展过程。罗马法发展的过程中,合乎逻辑的演变是

A. 习惯法—习惯总结—习惯—成文法

B. 法律理论—习惯—成文法—习惯法

C. 成文法—习惯—法律总结—习惯法

D. 习惯—习惯法—成文法—法律总结

 

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夏、商、周(公元前2700—公元前256年)时期,统治者是一个世系首领,其权力来自祖先的世代相传和部分地牺牲祭祀的帮助下与祖先通灵的巫术。对此理解不正确的是(   )

A. 王权与神权的结合是其政治特点

B. 最高执政集团权力高度集中

C. 政治结构的形成以血缘关系为纽带

D. 祭祀祖先是为了巩固最高权力

 

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阅读材料,回答问题。

材料一1782年英国政府制订了“吉尔伯特法”,规定:准许教区救济壮健的贫民而不强迫其进入济贫院,还要求济贫院管理人员为贫民在农场里找工作,如工资不够维生,就应该从济贫税里抽取补贴。1834年英国通过了“济贫法修正案”,规定:从1835年7月1日起一律停止对济贫院外所有壮年男子的救济,管理员不再是无薪俸的义务工作者,而由纳税人选举产生,领取工资。

(1)依据材料一并结合所学知识,指出济贫法案针对济贫对象出现的主要变化及其原因。

材料二德国的俾斯麦建立了社会保障制度,该制度规定:围绕着劳动者在年老、疾病、工伤、失业等方面的风险设置保险项目,并用以保障劳动者在遭遇这些事件时的基本生活;劳动者享有的劳动保险待遇水平与缴纳劳动保险费的多少和个人收入情况相联系;雇主与劳动者个人缴纳的劳动保险费形成养老、医疗、失业、工伤、生育等劳动保险基金,当劳动者遭遇保险事件时,享受相应的劳动保险待遇,劳动保险基金在受保成员之间调剂使用。

——摘编自《俾斯麦社会保障制度的启示》

(2)依据材料二,概括德国社会保障制度的特点,指出这一制度实施的意义。

材料三到20世纪70年代中期以后,西方社会保障制度陷入难以为继的困境之中。日益增多的福利支出使许多西方国家出现了巨大的财政“黑洞”;充裕的财政福利使一部分人只想索取不想奉献,违背了追求社会公平的初衷,导致了生产率的下降;沉重的福利负担使企业生产成本上升,竞争能力下降,也导致社会失业率居高不下。

——摘编自史柏年《西方社会保障制度的困境与出路》

(3)依据材料三,概括西方福利制度产生的弊端。

(4)综上,谈谈对我国社会保障制度有何启示?

 

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阅读材料,回答问题。

材料一孟子认为,英明的君主规定人民的产业,一定要使他们上足以赡养父母,下足以抚养妻儿;好年成丰衣足食,坏年成也不至于饿死。他认为英明的统治者应该“与民同乐”,劝说统治者不要残害百姓,如果暴虐百姓太厉害,就会身死国亡。善政只能使人民敬畏,善教才能使人民喜爱,为了得到民心,必须实行好的教育。

——摘编自《浅析孟子的民本思想》

(1)依据材料一概括孟子的主要主张,分析这些主张的社会意义。

材料二黄宗羲将天下与君主分开,提出“岂天地之大,于兆人万姓之中,独私其一人一姓乎?”认为君主应当是社会之公仆,应当为天下民众服务谋利。

——摘编自杨韬《黄宗羲的民主思想述评》

(2)依据材料二指出,黄宗羲的核心思想是什么?产生这一思想的原因有哪些?

(3)综上,谈谈你对孟子和黄宗羲思想关系的认识。

 

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