第一次世界大战后期，加速大战进程的事件有
①美国对德宣战
②俄国爆发十月革命
③协约国力量增强，加强对德打击
A. ①②③
B. ①③
C. ②③
D. ①②
下列对西欧资产阶级解放斗争最初阶段带有宗教色彩的原因理解，不正确的是（ ）
A. 天主教对人们的社会生活、政治影响比较大
B. “中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即宗教和神学”
C. 宗教改革是西欧反封建斗争的主要形式，是解放人们思想的唯一途径
D. 资产阶级力量比较弱小，反封建斗争需要采取宗教“异端”的形式
1935年10月，中央红军到达陕北吴起镇，胜利完成长征。吴起镇的得名与古代著名改革家吴起相关，在吴起镇至今还有吴起的雕像。下列有关吴起变法的认识不正确的是
A．改革侧重于政治方面
B．与李悝变法侧重点相同
C．取得一定成效
D．促使楚国成为强国的重要原因
阅读材料，回答问题。
材料一 九年（公元485年），下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。
——《魏书·食货志》
材料二 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。
——《飘逝的岁月——中国社会史》
（1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？有何积极作用？
（2）材料二反映了民族间相互影响的融合的现象，据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。
“富强”是中国历代统治者施政的重要目标。阅读材料，回答问题。
材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料二 在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，……当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以信用贷款的办法刺激经济之成长。
——黄仁宇《中国大历史》
（1）结合所学知识，谈谈你对商鞅变法使秦国“民以殷盛，国以富强”的认识。
（2）王安石“信用贷款的办法"有哪些?
（3）有人认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”。请你说明理由。
教育改革是明治维新的重要内容之一，它深刻影响了日本社会近代化进程。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1872年9月，文部省颁布教育改革法令……《学制》改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术教育。《关于奖励学业的告谕》，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物”。大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人”。
——据浙江大学日本文化研究所编著《新编日本通史》
材料二 朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此。……一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。
——《教育敕语》(明治二十三年十月三十日)
(1)据材料一，指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。结合所学知识，举出有利于这些变化的政治、教育改革措施。
(2)据材料一、材料二，结合所学知识，分析教育改革对日本近代化的影响。
