梁启超在《变法通议》中曾写道：同治初年，普鲁士首相对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之小，购而用之。强弱之源，其在此乎？”梁启超引用俾斯麦上述言论的根本意图在于
A. 揭示洋务运动的局限性
B. 比较中日旅欧的差异性
C. 肯定明治维新的进步性
D. 宣扬维新变法的合理性
有学者指出：发展民族近代工业需要科学技术，这又促使张謇热衷于兴办新式学堂（创办了南通大学），在外地还先后参与或协办了复旦学院、吴淞中国公学、南京高等师范、河海工程学校等大专院校。这主要说明近代中国
A. 实业思潮付诸实践
B. 教育救国成果丰硕
C. 科技进步推动工业发展
D. 工业发展促进教育进步
“臣谨案《春秋》谓元之意：一者，万物之所从始也；元者，辞之所谓大也；谓一为元者，视大始而欲正本也。”董仲舒说这段话的主要动机是
A. 巩固中央集权
B. 树立皇帝权威
C. 消灭异端学说
D. 繁荣学术文化
欧阳修指出：今大率一户之田及百顷者，养客数十家；其同用主牛而出已力者、用已牛而事主田以分利者，不过十余户，其余皆出产租而侨居者曰浮客。上述现象的出现
A. 与土地政策的调整有关
B. 使小农经济遭到严重破坏
C. 是经济严重衰退的结果
D. 说明劳动力商品化普遍
太子母申仪侯女，而为后。后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜白，以褒姒为后，以伯服为太子，周太史伯阳读史记曰：“周亡矣。”周太史发出上述感叹的主要原因是周幽王
A. 过分宠爱褒姒
B. 破坏了分封制
C. 破坏了宗法制
D. 实行专制统治
【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。
材料柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富，包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。
——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》
（1）根据材料，概述柏拉图的教育思想。
（2）我们如果想继续研究柏拉图教育思想，还可以采取哪些途径？
