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阅读材料,完成下列要求。 材料 诚能对国内为健全坚实之改进,对各友邦为坦白诚挚之...

阅读材料,完成下列要求。

材料

诚能对国内为健全坚实之改进,对各友邦为坦白诚挚之周旋,自信必有内外相谅之一日,吾人于此可下一结论如下:基于上述三项意见,苟国际演变不斩绝我国家生存民族复兴之路,吾人应以整个的国家与民族之利害为主要对象。一切枝节问题当为最大之忍耐,复以不侵犯主权为限度,谋各友邦之政治协调;以互惠平等为原则,谋各友邦之经济合作。否则即当听命党国下最后之决心,中正既不敢自外,亦决不甘自逸。质言之,和平未到完全绝望之时,决不放弃和平;牺牲未到最后关头,亦决不轻言牺牲。

——1935年11月《蒋介石在中国国民党第五次全国代表大会上的讲演》

从材料中提取两条或者两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)

 

示例 论题:1935年,蒋介石政府继续采取对内镇压、对外妥协退让的政策。 阐述:1935年,蒋介石政府对内镇压革命事业,加紧围剿红军,迫使红军继续长征。对外则继续九一八事变后对日本妥协退让的态度,在日本对华侵略步步紧遥的情形下,蒋介石政府仍然谋求与日本等列强的合作。继续对日本抱有幻想,置民族危机于不顾,面对国内批评的舆论,仍然坚持对内镇压、对外妥协退让的政策。(“示例”仅作参考,其他答案育之有理亦可) 【解析】本题属于开放性试题,要求学生对材料及其所处的时代背景有充分的理解和掌握,材料发表于1935年,即国共十年对峙时期,国共矛盾是中国社会的主要矛盾,但随着日本侵略的加剧民族矛盾逐渐上升,针对国内外问题,蒋介石发表了上述言论,基本基调为对内镇压,对外妥协,以此确立论题,结合所学知识加以论证,要求学生做到史论结合,言之有理。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一

(顺治)十三年(1656年)(荷兰)费表请朝贡,(礼)部(初)议五年一贡,(皇帝下)诏改八年一贡,以示柔远。十八年,郑成功攻台湾,逐和兰(荷兰,下同)而取其地,诏徙沿海居民,严海禁。康熙二年夏六月,和人(荷兰人)始由广东入贡:刀剑八(柄),皆可屈伸;马四(匹),风膺鹤胫,能迅走。二十二年(1683年),和兰以助剿郑氏功,首请开海禁市,许之。乾隆元年冬十月,减和兰额。初,和兰通商粤省,納税甚轻,后另抽加一税。

——《清史稿》

材料二

他(荷兰联合东印度公司印尼总督简·皮特斯佐思·科思)在任职期间(1618-1629)把葡萄牙人从东印度群岛赶走,并使其后任们绝够将葡葡牙人逐出马六甲(1641年)和锡兰(1658年)。科恩也骚扰美国人,阻止他们对印度尼西亚群岛的渗透,迫使他们退回到自己在印度的据点。同样重要的是,科恩还培养和发展了亚洲国家之间的贸易,使亚洲间的贸易量远远大于绕好望角到欧洲的贸易量。那时以前,葡萄牙人已参与这一贸易,然而,科恩大大深入一步,他在“福摩萨”(台湾)建立一个基地,从那里控制了前往中国、日本和东印度群岛的商业航线。

——《全球通史》

(1)根据材料一并结合所学知识,说明清政府对荷兰殖民者的态度及原因。

(2)根据材料二并结合所学知识,概括17世纪荷兰在亚洲的殖民活动,并辩证地分析这些殖民活动的历史影响。

 

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