有史书在“第二次世界大战”的篇章中写道：“到9月中旬，德国人已经打到这座城市的中心，在那里他们陷入了困境《……战役已不是运动战，而变成了“老鼠战”，人们在地下室里、在屋顶上、在小巷、院子和下水道里短兵相接。"“这座城市”是
A. 奠斯科
B. 库尔斯克
C. 斯大林格勒
D. 阿拉曼
德国、意大利、日本三国法西斯势力的对外纲领和目标是
A. 摒弃资产阶级议会民主体制
B. 实行极权统治
C. 限制资本家和地主，保护中下层劳动者
D. 侵略扩张，称霸世界
丘吉尔说：“我们不要将这次援救说成是胜利。战争不是靠撤退（指敦刻尔克撤退）而赢的。但是，这次援救却孕育了胜利。”“这次援救却孕育了胜利”是指
A. 粉碎了德军不可战胜的神话 B. 加强了英法军队的联系与合作
C. 为日后的防御和反攻保存了力量 D. 鼓舞了英法人民的斗志
【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料一牛顿已发现了一个数学上能证实的根本的宇宙规律……实际上，自然界好像是一个巨大的机械装置，按照通过观察.实验.测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转。……因而牛顿的物理学分析方法现今开始不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰（法国著名的启蒙思想家）所说的，“整个自然界.所有行星竟会服从永恒的法则，而且一种身高5尺的小动物竟能不顾这些法则，完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的”。寻找决定人类事物的这些永恒法则，是法国大革命之前的所谓的启蒙运动的实质。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二在一片“牛顿被推翻了”的叫喊声中，爱因斯坦说：“……但是，人们不要以为，牛顿的伟大工作能被这一理论或者任何别的理论代替。他伟大而明晰的观念，作为自然哲学领域里整个近代概念结构的基础，将永远保持它独特的意义。”
（1）根据材料三并结合所学知识，牛顿物理分析方法的特征是什么，并指出牛顿经典力学产生的影响。
（2）为什么人们认为“牛顿的伟大工作”会被相对论代替？材料二中爱因斯坦的回答展现了他怎样的人格魅力？
历史上重大改革回眸
材料1398年，16岁的建文帝继位，开始“维新之政”。他倚重黄子澄、方孝孺等文臣，发布宽刑省狱的政策，对洪武年间的一些冤案、错案予以平反纠正。建文年间，囚犯人数大幅减少。建文二年（1400）颁布诏令“江、浙赋独重……宜悉与减免，亩不得过一斗”。他又省并州县，4年间撤并了许多州、县和巡检司。
同时，针对“诸王多不驯服”的问题，建文帝与亲信大臣密议削藩。建文元年（1399）2月，颁布“诸王毋得节制文武吏士”令，对诸藩王的权力进行节制。建文帝的削藩政策引起藩王的极力反对。建文元年7月，燕王朱棣以“清君侧”为名，举兵“靖难”，攻入南京，建文帝下落不明。
——捕编自吴德义《政局变迁与历史叙事：明代建文史编撰研究》
（1）根据材料，概括建文帝改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，分析建立帝改革的意义。
阅读材料并井回答问题。
伏尔泰 | “孔夫子不徽爱神启者，也不做先知，他是传授古代法律的贤明官员……他所说的只是极纯粹的道德，既不谈奇迹，也不沙及玄虚，在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟，信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然。” |
毛泽东 | “秦始皇比孔于伟大得多，秦始皇重法．孔夫子是讲空话的。儒家满口仁义道德……单就这独霸中国，使我们思想界不能自由，都欲做二千年偶像的奴隶，也是不能不反对孔子的。” |
《论语》 | “子为政，焉用杀？子欲善而民善矣，君子之德风，小人之德草；草上之风，必僵。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。” |
“历史解释”是高中历史新课标提出的五大核心素养之一，指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。据此，根据材料三，选定孔子思想的一个角度，确定主题，并对其进行分析和评判。
（要求：史论结合，逻辑顺畅。评分说明：主题明确分析合理、有论有史、层次分明、逻辑顺杨评判准确全面
