Question

阅读材料，回答问题。

材料一中西方历史在各个时期的发展既有差异又有相似性，

历史时期	中国	西欧国家
①公元前6世 纪—公元前3世纪	春秋战国时期，百家争鸣局面 出现。	古希腊涌现出普罗泰戈拉、苏格拉底 等人文主义思想家。
②公元前3世 纪—公元15世纪	秦始皇：“焚书坑儒” 汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”	公元4世纪末，罗马帝国规定：信奉 基督教之外的异端为犯罪行为，反对教会就是反对帝国。1231年天主教会设立宗教裁判和裁决。

	朱元璋：实行八股取士制度
③18—19世纪	严复指出封建君主皆为“大盗 窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆	孟德斯鸠认为国家的法律不能违背人 的理性，法律应当是理性的体现

材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。如果现在有人问：“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？”那么回答就是：“并不是，但确实是在一个启蒙的时代。”

请回答：

（1）分别概括三个阶段中国和西欧思想发展史的共同历史特征。

（2）依据材料一和所学知识，概括严复的主要思想主张并分析其影响。

（3）结合材料一及所学知识，请指出孟德斯鸠判断问题的标准是什么，并分析其主张的进步意义。

（4）据材料二并结合所学知识，分析康德提出的“不是生活在一个启蒙了的时代”的原因，并解释“但确实是在一个启蒙的时代”的理由。

Answer

（1）特征：①都出现了思想解放运动。②都出现了思想（文化）专制政策。③都出现了反对君主专制的启蒙思想。

（2）严复主张：反对封建君主专制；国家属于人民；人类社会受天演法则的支配，“世道必进，后胜于今”

影响：起到了思想启蒙的作用，（或者答解放思想也可以）；为变法图强提供了理论武器，推动了维新变法运动的开展。

（3）标准：理性。意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。

（4）不是启蒙：封建专制的压制，资本主义发展不充分，宗教迷信思想束缚。

是启蒙：启蒙思想家们要求获得人本身的解放，发展人文主义；努力构建一个民主和科学的时代。

【解析】（1）根据材料可知第一个时期中国处于春秋战国时期，西方是古希腊人文精神的觉醒时期，因此都出现了思想的解放；第二个时期是中国秦汉时期，“焚书坑儒”“罢黜百家、独尊儒术”都是一种文化的专制，西方的天主教排除异端，也属于思想文化的专制；第三个时期中国出现了反对君主专制的民主思想，西方的卢梭提出了人民主权思想，所以都反对君主专制，具有一定的民主色彩。

（2）根据材料“封建君主皆为‘大盗窃国’，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆”可知严复反对封建君主专制和主张国家属于人民；结合所学知识还可从人类社会受天演法则的支配方面作答。关于影响，可从推动思想启蒙、为维新变法提供思想指导等方面思考作答。

（3）根据材料“孟德斯鸠认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体”可知孟德斯鸠判断问题的标准是理性，可从否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础方面思考作答。

（4）关于原因，根据材料二可从封建专制的压制，资本主义发展不充分，宗教迷信思想束缚等方面思考作答。关于理由，结合所学知识可从启蒙思想的影响、民主科学观念的影响等方面回答“但确实是在一个启蒙的时代”的理由。