Question

【历史-选修1: 历史上重大改革回眸】

材料

为巩国中央集权和有计划培养人才，汉武帝大力推行儒学教育。他先后采纳董仲舒和公孙弘的建议，在元塑五年(公元前124年) 于长安西北部设立太学。为博士弟子50人(时定额50人)，学习儒家经典。这是设代官方教育的开始，儒学作为学校教育的主要内容自此确立。博士弟子通常为太常择民年十八岁以上，仪容端正者为弟子。或由郡国县官选有好文学、敬长上、肃政教、顺乡里的优秀青年，送至太常，爱业如弟子。博士弟子每年一次考试，能通一艺以上的，补文学掌故，成绩更优者可为郎中；那些考试不及格者，随时开除。汉武帝又明今天下郡国,效法蜀郡，皆立官学。以后地方的官学逐渐普及，在郡国的曰“学”，在县、道、邑、侯国的曰“校”，在乡曰“庠”。汉代乡间闾里均有书师，教授学童识字，是为闾里小学。地方官学的生源为属县地方的优秀青年，岁终考试成绩优异的补郡县史。

——选自陈致平《中华通史》

(1)根据材料，概括汉武帝教育改革的特点。

(2) 根据材料并结合所学知识，简析汉武帝教育改革的影响

Answer

（1）特点：以儒学为主要内容；儒学教育逐渐官方化和制度化；建立了完整的教育体系。

（2）影响：有利于官吏素质的提高；使儒学得以长期维持独尊地位；推动了儒学为主体的文化传播；也有益于社会重学风气的形成；为汉武帝时的繁盛奠定了人才基础。

【解析】（1）依据材料“元朔五年，武帝在长安建立太学”“课程为儒家五经，以博士为教授”“武帝还在郡兴地方学校”“考上中两等的当郎中官或补文学掌故”可概括特点是国家设立专门教育机构；以儒家经典为教学内容；建立了从中央到地方完整的教育体系；注重考试，按等定职，选拔入仕等。

（2）依据材料“上下一同灌输终于皇帝、遵守封建等级和伦理秩序的意识”“课程为儒家五经”可以看出有利于加强中央集权，适应国家统一的形势；儒家思想成为统治者推崇的思想，逐渐成为中国传统文化的主流；结合材料和所学可知，大量学校的兴办，为汉代培养了人才，有利于国家的发展和建设。