古代民间认为，科举考中的举人和进士非同凡人，都是天上的文曲星下凡。还有一种说法，说他们是佛，称考试的贡院叫选佛之场，登记的名册叫千佛名经。材料表明
A. 科举制打破了特权阶层对政权的垄断
B. 科举制利于社会整体文化素养的提高
C. 科举制促进了知识普及与文化的传播
D. 当时社会对科举及第崇拜的价值取向
“三省六部制下三分相权，扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果。各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提髙了行政效率。”这表明三省六部制
A. 具有三权分立政治的民主性
B. 使君主专制统治空前强化
C. 充分发挥了国家机构的效能
D. 有效的限制了皇权的滥用
柳宗元在《封建论》中提到“汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣……然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。”柳宗元认为郡县制的推行
A. 有利于加强中央集权，巩固统治
B. 有利于实现地方经济的快速发展
C. 容易出现地方势力分裂割据情况
D. 是秦朝灭亡最主要的原因
斯塔夫里•阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人重视姓氏这一现象反映的实质
A. 男尊女卑思想严重
B. 个人观念的淡漠
C. 专制王权的强大
D. 家族宗法观念浓厚
根据以下各图，分析各图片提供的信息与资本主义世界市场形成的关系
图一新航路的开辟
图二早期的殖民扩张
图三第一次工业革命的发明
图4第二次工业革命的发明
阅读材料，回答问题。
材料一：“现代化”是一个中性概念，但它有没有姓“资”姓“社”的问题呢？有的，那不是说“现代化”本身只姓“资”，不会姓“社”；而是说现代化的执行方式可以姓“资”，也可以姓“社”，甚至出现更复杂的属性……吴于廑先生有这样一段话：十月革命后，“历史上就出现一个与资本主义工业世界相对立的、以实现生产资料公有、消灭阶级剥削为特征的……社会主义工业世界”，20世纪的历史，是这两个工业世界内部变化和相互竞争的历史。
——钱乘旦《现代化与中国的世界近现代化史研究》
材料二：30年前，安徽省小岗村迎来发展的“第一春”。一天晚上，村民严金昌与当地18位村民秘密签下了分田到户、自主生产的“生死契约”。契约说：“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成全年上缴的公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心。”……改革模式后来得到中国改革开放“总设计师”邓小平的高度认可，随之获得中央政府的肯定，并被推向全国
——《中国国土资源报》2008年10月15日
材料三：党的十八大报告指出，综观国际国内大势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。……对于我们准确判断重要战略机遇期内涵、条件和变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到2020年全面建成小康社会的宏伟目标，具有重要的指导意义。
（1）根据材料一和所学知识，分析20世纪三十年代斯大林和罗斯福带领本国人民推进经济现代化的措施分别是什么？
（2）材料二中邓小平高度认可的“改革模式”是指什么？根据材料和所学知识分析这一“改革模式”的积极作用。
（3）根据材料三和所学知识，分析说明21世纪我国如何抓住战略机遇，融入经济全球化潮流？
