公元前770年，周平王把都城迁到洛邑。这一时间也可表述为
A. 公元前7世纪前期 B. 公元前7世纪后期
C. 公元前8世纪前期 D. 公元前8世纪后期
史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是
A. 姜寨遗址
B. 崧泽遗址
C. 二里头遗址
D. 殷墟遗址
早期先民的集体记忆是研究远古社会的重要依据，通常被称为
A. 神话传说
B. 考古遗存
C. 实物资料
D. 文字实录
【历史-选修4：中外历史人物评说】
材料陶行知1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”，推行平民教育。五四运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1932年起，先后创办了“山海工学团”“晨更公学团”“劳工幼儿团”，首创“小先生制”，成立“中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月，正式宣布将自己的名宇由“知行”改为“行知”。“九·一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。1939年7月，在四川重庆附近的古圣寺为儿童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。抗日战争胜利后，陶行知回到上海，立即投入反独裁、争民主、反内战、争和平的斗争。1946年7月25日患脑滥血逝世，事年五十五岁。陶行知的一生，是在人民涂炭、国家多难、民族危急之秋度过的，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忧，与劳苦大众休成与共，与共产党人亲密无间，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。陶先生著作宏富，论述精当，与当前的社会主义教育学息息相通，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。陶行知不仅属于中国，也属于世界。
——据周毅、向明《陶行知传》
（1）根据材料非结合所学知识，概括陶行知的主要教育思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简述陶行知对中国教育的贡献。
【历史一选修3：20世纪的战争与和平】
材料两伊战争是发生在伊朗和伊拉克之间的一场长达8年的边境战争。
伊朗和伊拉克在地理位置上都属于西亚。1979年2月，伊朗伊斯兰革命成功，以宗教领袖霍梅尼为代表的什叶派穆斯林上台执政。伊拉克是什叶派发源地，占人口55%的什叶派穆斯林中反政府势力活跃，从而成为伊朗输出革命的首要目标。伊拉克国富兵强，积极谋求海湾地区霸权，企图趁霍梅尼政权立足未稳之际对其进行打击，以消除所面临的威胁并彻底解决边界争端。两国关系日趋紧张，边境冲突加剧。战争于1980年9月22日爆发，1987年7月23日和1988年7月18日，伊拉克和伊朗各自接受了联合国的停火决议，但双方直至1988年8月20日才正式停止战斗。
伊拉克和伊朗均在战争中受到严重损失，除常规战争外，在战争过程中采取了袭城战、袭船战、袭击油田等破坏敌方后勤、经济设施的手段。伊拉克还对伊朗军队、平民动用化学武器。
——摘编自《两伊战争史1980-1988》
（1）根据材料并结合所学知识，概括两供战争爆发的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明两伊战争的影响。
【历史一一选修1：历史上重大改革回眸】
材料1806年，普鲁士在拿破仑战争中遭到毁灭性失败，1807年的《提尔西特和约》使普鲁士丧失近一半领土，并承担大量赔款，残存的领土上也驻有法军。亡国的危机、财政的崩溃，迫使普鲁士封建王朝实行改革。
1807年，施泰因到职后，即着手进行改革。1807年10月9日的《十月敕令》，宣布取消全普鲁士农民的人身依附关系，废除等级限制，农民可以自由获得地产、离开土地自由选择职业和结婚等。1808年l1月19日的《城市法规》规定城市自治，建立市参议会和市政府，从而使城市获得完全的财政管理权。1808年11月24日的敕令宣布建立近代王家政府一一国务院，下设内政、外交、财政、军事和司法5个部，统一领导国家事务。军事改革方面设想实行义务兵役制，组织地方武装，革新军官团和废除贵族特权。1810年出任普鲁士首相的哈整堡继续施泰因的改革事业，但尽量使改革有利于容克贵族。哈登堡于1811年9月14日发布《调整敕令》，规定农民在把世袭耕地变成自由地产时，必须割让土地的1/3给领主，农民只有缴纳赎金才能免除摇役和租税。改革的其他内容有：宣布工商业自由，取消行会特权，承认犹太人的平等权利等。
施泰因-哈登堡改革使普鲁士开始从封建庄园制过渡到资本主义容克地产制，从封建等级制的专制国家开始转向资产阶级君主立宪制国家，是普鲁士发展史上的转折点。
——摘编自丁建弘《德国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，简析施泰因-哈登堡改革的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析施泰因-哈登堡改革的内容及影响。
