《史记》记载：“渠成，注填淤之水，溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟，于是关中为沃野。”该水利工程是
A. 都江堰 B. 芍陂 C. 灵渠 D. 郑国渠
农业科技进步，可不断为农业提供大量先进的农具、运输工具、生产性建筑设施等，从而改善和提高现有农业生产技术装备水平，推动农业发展。下面关于我国古代农业科技成就的叙述，正确的是
A. 战国时期修建的郑国渠使成都平原成为千里沃野
B. 马钧改进的翻车推动了农业灌溉事业的发展
C. 筒车和曲辕犁都是水田耕作工具
D. 沈括的《十二气历》以正月为岁首，有利于农事安排
（题文）（历史选修三：20世纪战争与和平）
材料联合国的前身是“国际联盟”。该组织是在与第二次世界大战情况类似的第一次世界大战的背景下构想出来的。1941年6月12日《同盟国宣言》是导致建立联合国一系列步骤的第一步。1944年9月21日至1944年10月7日，敦巴顿橡树园会议，联合国蓝图第一次被描绘出来。美国、英国、苏联和中国就建立一个世界组织的目标、结构和功能达成了一致。1945年4月25日，来自50多个国家的代表齐聚旧金山，参加联合国国际组织大会。代表们起草有111个条款的《宪章》，该宪章草案于6月25日在旧金山歌剧院获得全票通过。次日，代表们在退伍军人战争纪念堂的赫伯斯特剧院签署了宪章。1945年10月24日，经安理会五个常任理事国和大多数签署国的批准，《联合国宪章》正式生效，联合国正式成立。联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，解决地区冲突方面，在协调国际经济关系，促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流方面都发挥着相当积极的作用。
——据百度百科整理
（1）根据材料和所学知识，分析联合国成立的原因。
（2）根据材料和所学知识，说明联合国在维护世界和平方面所起到的作用。
历史上重大改革回眸
材料公元前513年（晋顷公十三年）冬天，赵鞅和荀寅率领晋国军队在今天的河南中北部汝水之滨修建城防工事，同时，向晋国民众征收“一鼓铁”铸造铁鼎，并在鼎上铸上范宣子所制定的“刑书”，公之于众，“冬，晋赵鞅、荀寅帅师城汝滨，遂赋晋国一鼓铁，以铸刑鼎，著范宣子所为刑书焉。”
鲁国的孔丘（即孔子）说这是亡国之举：“晋其亡乎！失其度矣。夫晋国将守唐叔之所受法度，以经纬其民，卿大夫以序守之，民是以能尊其贵，贵是以能守其业。贵贱不愆，所谓度也。文公是以作执秩之官，为被庐（今地不详）之法，以为盟主。今弃是度也，而为刑鼎，民在鼎矣，何以尊贵？贵何业之守？贵贱无序，何以为国？且夫宣子之刑，夷之菟也，晋国之乱制也，若之何以为法？”
——据百度百科整理
（1）根据材料并结合所学知识，指出晋铸刑鼎的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析晋铸刑鼎的积极意义。
阅读材料，完成下列要求。材料
1862年，作为近代中国的第一所外语专门学校——京师同文馆宣告成立。
1902年，清政府颁布了“钦定学堂章程”，规定全国的中小学外语课以英语为主，开我国全国规模的外语课以英语为主的先河。
1933年，教育部规定全国的中小学堂外语课仍以英语为主。
1954年，俄语取代英语，成为我国学校教育的第一外语。
1964年，教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语。
1984年，英语正式成为高考科目。
1999年，英语水平与技术人员职称评定开始挂钩，“英语热”向社会蔓延。
围绕材料，结合中国近代现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合，逻辑严谨。）
阅读材料，回答问题。
材料一西汉时的社会稳定导致人口逐渐增加，人均占有土地下降。人口增多保证了密集型农业劳动，使耕地、育种、除草、防虫、水利各环节都能细致处理，以提高农业单产。农闲时，大量劳力转向生产有市场价值的物品，形成地区性的市场贸易网。在地区性贸易网络基础上形成全国性市场。形成了一种全国性的重商型农业模式。
——许倬云《汉代农业分析》
材料二宋初定天下，四川人因铁钱太重，行用不便，由富民发行一种纸币，叫做“交子”。每张计钱一缗。每隔三年，由发行的富民将旧票尽行收回，另发新票，称为“一界”。……仁宗时改官家发行，禁民间私造。……（后）把那种纸币改名为“钱引”，扩充推行的区域，当时除闽、浙、湖、广外全国通行。然滥发滥造，没有相当的准备金，纸币就不能维持它的票面价格。
——王伯祥、宋云彬《开明中国历史讲义》
材料三家庭联产承包责任制和各项农村政策的推行，打破了我国农业生产长期停滞不前的局面，促进农业从自给半自给经济向着较大规模的商品生产转化，从传统农业向着现代农业转化。……我们现在正进入城乡社会主义商品生产大发展的时期。
——1983年中共中央1号文件
（1）根据材料一解读“重商型农业模式”的含义，指出这种模式是否成为汉代经济的主流？并说明理由。
（2）根据材料二，结合所学知识，概述“交子”发行的演变过程，并分析其对经济的影响。
（3）根据材料三并结合相关史实，分析我国实行家庭联产承包责任制的意义。
