Question

阅读材料，完成下列要求。

材料值得思考的是，直至目前为止，关于四大发明的起源与传播，在历史学界与科技史学界仍然争议不断。而在民国期间，关于它们的研究更是处在初级阶段，但民国教科书编撰者们都毫不犹豫地把这些尚未彻底得到证实的知识写进历史教科书中，然后通过教科书的传播而变成了一种真实的历史事实，被一代代国人背诵与记忆，成为我们引以自豪的重要的历史记忆资源。如何理解民国教科书编纂者们的这些行为呢？其实正如前所述，民国教科书的编纂者们叙述“四大发明”的目的是想借西方学者的话语，来论证中国古代历史的光荣，进而重构对中国历史的新观念与新解释。这是近代民族主义思想启发下的中国学界的普遍反映……帝制的推翻，民国的成立，为中国民族主义思潮的发展与传播打开方便之门，从历史与现实中寻找建构新民族意识的历史根据，是当时政界、学界的共同诉求，从而为中国从传统王朝国家向近代民族国家转型奠定了基础。

——摘编自张国荣《民族主义与历史记忆——以民国历史教科书对“四大发明”的表述为例》

根据材料并结合所学知识，评述民国时期历史教科书编撰者的行为。（要求：观点明确，史论结合）

Answer

行为：民国时期，为了重新建构民族意识，推动中国向近代民族国家转型，编撰者们将尚有争议的关于四大发明的知识作为真实历史写进了教科书。

否定此行为。四大发明的起源与传播，在历史学界与科技史学界仍然争议不断。四大发明对西方向近代社会转型的作用有限。西方社会向近代转型根源于资本主义经济的发展，四大发明只是推动因素之一。民国教科书强化国人关于四大发明的历史记忆，是强化民族意识、推动中国向近代民族国家转型的手段，具有很强的功利性，不是严谨的学术研究。

肯定此行为。四大发明对西方社会向近代转型起了巨大作用。造纸术的传入，促进了欧洲文化的发展；火药的传入，推动欧洲火药武器的发展，火药武器成为欧洲反封建的重要武器；指南针的使用，推动了地理大发现；印刷术的改进，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了欧洲的思想解放和社会进步。所以，民国教科书强化国人关于四大发明的历史记忆，并非完全没有根据，不只是一种政治手段。

其他观点，言之有理亦可。

【解析】首先，根据材料关键信息“民国教科书编撰者们都毫不犹豫地把这些尚未彻底得到证实的知识写进历史教科书中”“从历史与现实中寻找建构新民族意识的历史根据，是当时政界、学界的共同诉求，从而为中国从传统王朝国家向近代民族国家转型奠定了基础”可概括得出民国时期历史教科书编撰者的行为：民国时期，为了重新建构民族意识，推动中国向近代民族国家转型，编撰者们将尚有争议的关于四大发明的知识作为真实历史写进了教科书。然后可选择肯定或否定的态度，肯定可从中国四大发明对欧洲社会转型的影响分析；否定可从关于四大发明的起源与传播尚未彻底得到证实，和是强化民族意识、推动中国向近代民族国家转型的手段，具有很强的功利性，进行阐述说明。