阅读材料，完成下列要求。
材料辛亥革命在北洋派看来并非革命，主要是国体之改变，由君主国体改变为共和国体的过程中，北洋派在逼诱清帝退位，顺利转变为共和国体，促成南北统一上，居功厥伟。北洋官僚继续执行政务，维持秩序。北洋时期，10月10日武昌起义日、1月1日开国纪念日与2月12日“宣布共和南北统一纪念日”（简称“共和纪念日”）互相竞争，北洋派特别注重纪念与自身关系密切的2月12日，贬抑与南京临时政府密切相关连的1月1日，并将10月10日与袁世凯就任正式大总统联结，转换意义。
——摘编自唐启华《北洋视角与近代史研究》
根据材料并结合所学知识，围绕“纪念日之争与政治”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
阅读材料，完成下列要求。
材料一在伦理道德上，他们针对宋明理学家“存天理，灭人欲”的说教，提出“理欲皆自然”、“人欲正当处即是理”等命题，把伦理道德建立在个人的欲望、利益、幸福等现实社会生活基础之上，从而将先验的天理人性论还原为现实的自然人性论，为新兴市民阶层追求财富、发展私有经济提供理论依据。……在教育思想上，他们对帖括之学、八股科举制度深恶痛绝，斥其“陷溺人心”，号召学者独立思考，不做科考制度的奴隶。在文学艺术上，他们反对“文以载道”的儒家正统观念，认为文艺作品不应沦为宣传封建道德的工具，而应充分体现人性、人情，“真人所作”，“任性而发”。
——摘编自侯外庐《中国近世思想学说史》
材料二在文化氛围上，打破了封建旧文化的统治地位，以改良过的欧美新文化替代了旧文化，进一步启迪了民智，沟通了东西方文化交流，使中国对西方的理解更加深入了一个层次；在思想上，进一步打击了封建专制思想，传播了西方民主、自由精神，也塑造了中国现代文人自由主义思想，并使自由主义和三民主义、共产主义并列为现代中国三大思潮，……中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中，逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想。
——摘编自张泽南《我看新文化运动》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清之际活跃的儒家思想的内涵并指出与同时期西方启蒙思想的异同。
（2）揭示材料一和材料二关于民主思想的内在联系，并结合所学知识指出中国近代人文思想形成的历史条件。
阅读下列示意图，从图片可以推断出苏联
A. 地方政府经济管理权有所扩大
B. 因社会矛盾滋生积聚而陷入困境
C. 国民经济发展呈现出下降趋势
D. 原有的经济管理体制模式被打破
美国从20世纪40年代开始，就提出欧洲联合，后来也一直支持欧洲一体化。因此，有学者指出：“欧洲联合给华盛顿提供了一个在二十世纪前50年中饱受两次世界大战折磨的大陆的内部实现和平与稳定的最好的前景”。这一“最好的前景”本质是指
A. 欧洲内部实现和平与稳定
B. 美国达成战略和经济目标
C. 欧洲联合使欧美利益共赢
D. 西欧经济得到恢复与发展
16～18世纪中期，英国人口大多数以土地为生，居住在农村，过着田园生活。从表面上看，仿佛与中世纪别无二致，但在表面之下却发生着深刻的变化。当时英国农村“深刻的变化”主要表现在
A. 手工工场大量涌现
B. 城市化进程的加快
C. 交通运输业大发展
D. 农业生产方式转型
公元前5世纪十二铜表法规定：“对人施行其他侵辱行为的，处25阿斯的罚金”；公元前3世纪，最早有关侵辱行为的告示是“关于聚众侮辱的告示”，之后又陆续发布了“关于滋扰贞洁的告示”、“关于使人名誉丧失的告示”等告示。罗马法的这一发展表明
A. 罗马法成为世界上最完善的法律
B. 罗马是世界上最早保护基本人权的国家
C. 罗马法确保了罗马人尊严不受侵犯
D. 罗马逐步实现了对自由人人格的尊严与保护
