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阅读下列材料: 材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验……从...

阅读下列材料:

材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料二人们应自由签订社会契约,组成国家。……社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割

——卢梭《社会契约论》

请完成:

(1)材料一体现了孟德斯鸠怎样的主张?试结合所学知识指出这一主张的渊源。

(2)材料二反映了卢梭怎样的思想主张?这一思想主张的直接目的是什么?

(3)综合上述问题并结合所学知识概括指出,孟德斯鸠和卢梭的主张有哪些共同点?

 

(1)主张:实行分权,防止专制。渊源:西方长期存在的分权思想;洛克的分权主张。 (2)思想主张:通过社会契约,建立人民主权的国家。直接目的:实现平等的社会。 (3)反对封建君主专制,实行资产阶级民主政治,保障人民的自由平等权利。(如答其他且符合题意,同样正确) 【解析】(1)第一小问依据材料一“要防止滥用权力,就必须以权力约束权力”的信息归纳回答;第二小问从洛克思想回答。 (2)第一小问依据材料二“人们应自由签订社会契约,组成国家。……社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权”归纳回答;第二小问从实现平等的社会回答。 (3)依据材料和所学从反对封建君主专制,实行资产阶级民主政治回答即可。  
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一“每个人都有不可割让的天赋权利,都是自己思想的主人,因此,如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话,就必然造成可悲的结果。”

“思想自由,行动守法

——斯宾诺莎

材料二人生下来就是自由的,人可以说是自由的动物。那么,人民的自由虽可用法律加以保障,但它原是天所赐予的,为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由,那就是对天犯了大罪,对自己又是莫大的耻辱

——卢梭

请回答:

(1)两则材料概括了近代西方的哪些民主思想?

(2)如何理解两则材料中的“自由”?

 

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1791年6月20日,法国国王路易十六乔装出逃,企图勾结外国力量扑灭法国革命,中途被识破押回巴黎。1793年1月21日,国民公会经过审判以叛国罪处死了路易十六。法国国民公会决定处死国王的主要理论依据是。

A. 斯宾诺莎的民主政体最优论

B. 孟德斯鸠的三权分立学说

C. 卢梭的人民主权学说

D. 洛克的天赋人权论

 

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小明在阅读卢梭的文章时,看到一句话:“没有一个公民可以富得足以购买另一个人,也没有一个公民穷得不得不出卖自身。”对此,小明不甚理解。请你帮他分析,上述言论表明了卢梭

A. 向往和追求小农经济的社会

B. 强烈反对和抨击财产私有制

C. 主张废除资产阶级私有制度

D. 反对贫富悬殊但赞成私有制

 

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孟德斯鸠主张分权的基本原则是

A. 防止专制

B. 使权力相互制约和平衡

C. 保障自由

D. 建立资产阶级的国家

 

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近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制,“三权”是指

A. 立法权、行政权、监察权

B. 立法权、行政权、司法权

C. 行政权、司法权、考试权

D. 监察权、考试权、行政权

 

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