“用原始艺术来摧毁古典审美”，“这幅画上，不仅是比例，就连人体有机的完整性和延 ...

“用原始艺术来摧毁古典审美”，“这幅画上，不仅是比例，就连人体有机的完整性和延续性，都遭到了否定，恰似一地打碎了的玻璃，他破坏了许多东西，可是，那种破坏却是相当地井井有条：所有的东西，无论是形象还是背景，都被分解为带角的几何块面。”该材料所叙述的画派是

A. 浪漫主义 B. 现实主义

C. 现代主义 D. 印象画派

C 【解析】试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及运用已学知识的能力。由材料中“摧毁”“打碎”“否定”“破坏”“带角的几何块面”可知材料所叙述的画派是现代主义风格的，C符合题意，依据已学知识可知现代主义美术的特点，往往用夸张、变形和抽象的方式绘画。ABD的均不合题意，故选C。

考点分析：

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苏轼对右图评价：“画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。”由此可见该作品

A. 追求布局严整 B. 富于色彩美感

C. 受印象派影响 D. 注重诗情画意

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《明夷待访录》之《原法》篇是黄宗羲法律思想的结晶。他认为：“三代以上有法，三代以下无法。”对此观点理解准确的是

A．这里的“法”是指具有现代意义的具体的法律条文

B．该观点颠覆了传统社会中君主和民众的地位和关系

C．集中体现了作者国法家法同构实现治世的大胆设想

D．在他看来天下共治和理想的君主原型只存在于三代

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明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是

A. 维护封建礼教 B. 主张学以致用

C. 反对迷信崇拜 D. 抨击腐朽统治

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阅读下列材料

材料一：汉朝长江流域仍是“江南卑温，……地广人稀、饭稻羹鱼，或火耕而水耨。”汉以后长江流域开发进程加快，至南朝后期沿赣江一带已开发成重要的稻米产地。从东晋、南北朝到隋唐宋朝时期的几百年间，北方战乱频繁，人口大量南徙，使南方人口明显大增，移民纷纷转向丘陵山区开荒种地，从而促进了长江流域山区的开发。

———李文澜《唐代长江中游水患与生态环境诸问题的历史启示》

材料二：在长江流域早期开发中，畲田开发是一种典型形式。畲田，“峡中刀耕火种之地也，春初砍山，众木尽噘。至当种时，伺有雨候，则前一夕灭之，借其灰以粪。明日雨作，乘热下种，即苗盛倍收。”这种耕作方式至今在我国四川、云南等长江流域地区仍有所见。

材料三：历史上荆江洪水水位抬高统计

材料四：唐代至清末长江较大水灾初步统计

材料二、三、四均摘自《长江流域水患研究》

结合材料及所学知识简评长江流域开发的情况（要求表述成文）。

要求：评述内容应包括开发的过程及原因、存在的问题及原因并谈谈你个人的认识。

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古代中国以农耕文明为主，边疆地区也存在着游牧经济。阅读以下地图，回答问题。

材料一：将全国划分为山西、山东、龙门碣石以北、江南四大经济区。见下图：

请回答：

（1）根据材料一，结合所学知识说明，当时居于全国经济重心地位的两大经济区是哪里？简述这一地位形成的原因。

材料二：公元前2世纪前后秦皇、汉武时期汉族王朝统一不久，经济发达，国势强盛，为了保持和巩固已有农耕区的统治范围，向四周开疆拓土，……

——《中国多民族统一国家形成的历史背景和地域特征》

材料三

请回答：

（2）结合教材所学知识和材料二、三分析地图中标识的农业区域向北方扩展的原因和影响。

（3）依据材料三，结合魏晋南北朝时期的有关知识，分析地图中标识的农业区域向南方扩展的影响

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