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下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断,...

下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是

A. 第三等级反对制定新宪法

B. 三个等级联合废除君主制

C. 三个等级合力制定新宪法

D. 三个等级修改拿破仑法典

 

C 【解析】试题分析:1789年法国大革命前夕,阶级关系处于十分尖锐的对立状态。法国社会被分成三个等级,第一等级是教士、第二等级是贵族,他们属于特权等级,而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务,第三等级的代表决意反对专制统治,他们要求制订一部宪法,限制王权,实行社会改革,排除A;B在材料中无从体现,而且法国大革命爆发后,代表大资产阶级利益的君主立宪派在人民的支持下掌握了政权,确立了君主立宪制,并没有废除君主制,排除B;拿破仑法典为1799年拿破仑在法国上台执政后公布,时间不符,排除D;图片中三个等级的代表聚在一起,围着象征新宪法的铁床上,喊着“趁热打铁”“努力工作”等,可见C符合题意。
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考点分析:
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法国大革命期间的下列最高权力机关出现的先后顺序是

①三级会议

②制宪议会

③国民公会

A. ①②③

B. ②①③

C. ②③①

D. ③①②

 

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自由、平等之所以被视为天赋人权而写入法国《人权宣言》,归根到底是因为

A. 反对君主专制的需要

B. 反对封建等级制度的需要

C. 保护私有财产的需要

D. 商品经济发展的必然要求

 

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分析法国大革命前三个等级基本情况统计表。

 

第一等级

第二等级

第三等级

人口比例

0.5%

1.5%

98%

土地比例

10%

25%

65%

税收比例

0

0

100%

 

 

由此可以看出

A. 第三等级人数众多享有较多的投票权

B. 土地的分配比例有助于抑制土地兼并

C. 前两个等级不负担税收也不承担义务

D. 第三等级迫切希望改变不合理的现状

 

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【历史上重大改革回眸】戊戌变法虽然过去100余年了,但其流风余韵至今犹存。如果把中国现代化道路比作一条环环相扣的漫长链条,那么,戊戌变法就是其始端不远处的重要一环。阅读下列材料:

材料一祖宗崇拜和“华夏中心”论是中国传统文化的重要特点。祖宗崇拜将祖先、祖制圣化,使任何改革都非常困难,……在近代变革与守旧的理论斗争和文化冲突中,主变者一直没有建立起系统的变革理论体系,没有真正突破传统话语,所以只能一直居于守势,往往只有招架之功。

——雷颐《维新的挫顿》

材料二变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上,而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境,以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。

——李喜所《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》

材料三这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动。一批更为昏庸、眼界更狭隘的“原教旨”保守派……注定成为清王朝残存的权威合法性资源的巨大消耗者。另一方面,戊戌变法的失败,使相当一批现代化知识精英,由于对体制内的变革失望,而开始走向体制外的革命。

——萧功秦《危机中的变革》

材料四“百日维新”虽然失败了,但它毕竟触动了传统的中国政治体制,为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动,从现代化的进程看,都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此,史学界才会把戊戌变法视作近代中国(政治)现代化进程的起点。

——《回顾戊戌·重温历史》

请回答:

材料二的分析更合理。

理由:戊戌变法发生在半殖民地半封建的社会环境里,其失败是必然的。失败的根本原因是民族资本主义发展不充分,民族资产阶级力量弱小。

(1)材料一、二的作用分析戊戌变法失败原因的视角有何不同?你认为哪则材料的分析更为合理?结合所学知识说明理由。

(2)就戊戌变法的历史影响而言,材料三、四各自的侧重点是什么?两位作者有何共识?

(3)综合以上材料,你认为评价历史事件应该注意哪些原则?

 

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1902—1906年,京师大学堂师范馆只有学生512人,其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时

A. 传统教育制度稳定发展

B. 新式学堂教育得到普及

C. 学生以求取功名为目的

D. 教育制度处于转型时期

 

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试题属性

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