Question

材料一  宋代书院共有203个，以地域分布计算，长江流域占74.76%，珠江流域占21.53%,黄河流域占3.52%……宋代一些著名学者，如朱熹、陆九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大。

——据曹松叶《宋元明清书院概况》统计

材料二  戊戌变法时期，教育救国的思想已经屡屡见诸报章，严复、梁启超等维新派人士都曾呼吁:“今日自强之道，自以兴学为先。”有的还说：“兵战不如商战，商战不如学战。”清朝统治集团中的一些高官要员，如张之洞、刘冲一等也强调“西国之强，强以学校”，中国只有大规模“兴学育才”，方能“勉图补救”，否则“不但和与战均无可恃，即幸而战胜，亦无益于根本”。“百日维新”期间，光绪皇帝下诏兴办新式学堂，培养新型人才，以为时用。但变法不久就遭遇失败，许多新式学堂未及开办即告夭折，教育救国思想也随之陷于低潮。

——朱英《中国近代史十五讲》请回答:

（1）根据材料一，概括宋代书院教育在地域分布上的特点，并结合所学知识分析其原因。

（2）根据材料二，简要评述晚清时期“教育救国”的思想和实践。

Answer

（1）特点：主要分布在南方地区（长江流域）。

原因：北方与少数民族政权对峙，战乱较多；人口大量南迁；经济重心的南移（宋代南方经济繁荣）；朱熹等学者在南方讲学的推动。

（2）评述：维新派和一些清朝官员都认为兴办近代教育是强国的前提，百日维新期间提出并创办了一批新式学校。这些教育救国思想和实践，推动了教育事业的发展；启发民智，解放思想，对救亡图存有积极作用；但在旧中国，民族不独立，没有能真正实现。

【解析】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现宋代书院教育在地域分布上长江流域占74.76%，珠江流域占21.53%足以说明主要分布在南方地区。原因则要从当时北方连年战乱、人口南迁、经济重心也随之南移、朱熹等个人的推动等多角度的分析。

（2）在评述晚清时期“教育救国”的思想和实践时主要抓住两个方面即可，一方面是要强调“教育救国”推动了当时教育事业的发展、启发民智、解放思想、对救国即救亡图存也有一定的积极作用，但毕竟单靠教育是不能从根本上挽救国家的，因为民族不独立是无法救国的，既要强调在半殖民地半封建的中国“教育救国”的思想和实践有一定的积极作用又要强调不能救国。