北宋时期，政府在科举考试时实施了一些如别头试（将与考官有亲属关系的考生与常规考生分开考试，其阅卷、命题自成一体）、糊名法（指将考试考生的试卷上姓名、籍贯、年龄等信息密封起来）等措施，并取得一定成效。这些措施意在说明
A. 政府加大对考官的管理
B. 科举制已经走向了完善
C. 根本上杜绝了考试作弊
D. 政府注重选拔人才质量
唐代进士科考试的录取侧重文学，唐玄宗以后，诗赋创作的优劣成为录取进士的主要依据。宋代科举取士，朝着重经义、重策论的方向发展，考试中诗赋等内容逐渐退居次席，甚至被抛弃。这一变化有利于
A. 求取有经邦济国才能的人才
B. 破除世家大族的官场垄断
C. 提高官员的文化和道德修养
D. 推动读书重学风气的形成
元代行省设置犬牙相错的特点明显，如：陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西，江西行省也同样跨过南岭而有广东；河南江北行省则合淮水南北为一。这种做法
A. 打破了地区间的隔绝状态
B. 顺应了经济格局变动趋势
C. 消除了地方分裂割据威胁
D. 有利于文化的交流与融合
公元965年，宋太祖挑选各地精锐编入禁军后，剩下的留在当地组建厢军，厢军数量很大，但不进行军事训练，从事各种劳役，因而也称为“役兵”。该政策的目的是
A. 壮大地方军事力量
B. 保持中央对地方的军事优势
C. 改变“积弱”的局面
D. 减轻百姓的徭役负担
宋太祖想任命赵普为相,但在颁发任命诏书时碰到了程序上的麻烦,诏书必须有宰相的副署才能生效。而当时宰相已辞职,朱太祖想代替宰相在诏书上副署，赵普却说“此有司职耳，非帝王事也”。此事反映了
A. 宰相与君主间存在尖锐矛盾 B. 宋代皇权受到极大的削弱
C. 官僚政治传统影响君主行为 D. 宋初皇权被相权基本架空
关于北宋设置参知政事的初衷，《宋会要辑稿》载：“太祖特置参知政事以佐之”，可知参知政事只是宰相的副手，地位并不高；而依据《太宗实录》载：“太祖因令居正等知印押班，以分普权”，可知参知政事能分割宰相之权，应当有一定的实权。这反映出
A. 历史事实都是通过历史叙述呈现
B. 历史叙述不能客观准确再现历史事实
C. 同一历史事实会有不同历史解释
D. 综合多种历史叙述即可确认历史事实
