Question

阅读材料，回答问题：

材料一　东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”。……“直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩，反封侯”。

材料二　观察如图

材料三　孙中山先生曾在《五权宪法》中充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。

请回答：

（1）材料一中反映的是什么制度？主要标准是什么？

（2）根据材料二中的图片，分析图片反映的是一种什么制度？在魏晋时期该制度的主要标准是什么？

（3）结合材料和所学知识，分析科举制度有何积极影响？

Answer

（1）察举制度．举孝廉．

（2）九品中正制度．家世门第高低．

（3）影响：为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，不仅扩大了统治的社会基础，也促进了官僚体制的成熟；

为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一；

促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成；

相对公平公正公开，提高了平民投身政治的积极性；

对世界文明产生了深远的影响。

【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现 “举孝廉”等字眼足以证明材料一中反映的制度是察举制度，而察举制度的依据、主要标准就是根据孝廉，其实材料一体现的是察举制度到后来所出现的弊端。

（2）材料二中的图片从一品到九品，所以图片反映的制度是九品中正制，在魏晋时期九品中正制依据的是一个人的门第族望即家世门第高低，这也是基本的识记点，这也说明九品中正制也出现了弊端。

（3）科举制度的积极影响也是多方面的，主要答一些常见的积极影响即可，例如，科举制度能够提高官员的文化素质、科举制度扩大了官吏的选拔范围、壮大了统治者的力量、有益于社会重学风气的形成等均是可以作为答案的。