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阅读下列材料: 材料一如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,就会给人们的弱点...

阅读下列材料:

材料一如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,就会给人们的弱点以极大的诱惑,使他们动辄要攫取权力,借以使他们自己免于服从他们所制定的法律,并且在制定和执行法律时,使法律适合于他们自己的私人利益,因而他们就与社会的其余成员有不同的利益,违反了社会和政府的目的。

——洛克《政府论》

材料二政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免权力单独委托给一个人、几个人或少数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

请回答:

(1)据材料一,洛克为防止出现法律适合于“私人利益”的现象,提出了什么主张?据所学知识分析其基本内涵是什么。

(2)据材料二,为实现“权力要分开掌握和使用”,孟德斯鸠提出了怎样的主张?

(3)上述材料体现的主张相互关系如何?有何影响?

 

(1)答案: (1)主张:分权学说。 内涵: (1)国家存在三种权力,即立法权、行政权和对外权。 (2)最高权力为立法权,属于议会,行政权、对外权属于国王。 (2)主张:立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约。 (3)关系:孟德斯鸠三权分立学说是对洛克分权学说的继承和发展。 影响:对美国独立战争和法国大革命产生了重要影响。 【解析】(1)通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现洛克的主张是分权学说,这一问是识记问题,难点在于基本内涵,在回答基本内涵时要按照材料一分两个层次概括,一是国家有哪三种权力,二是三种权力分别属于哪个部门。 (2)孟德斯鸠的主张是三权分立,所以为实现“权力要分开掌握和使用”,孟德斯鸠提出了三权分立这一典型的主张,另外材料二的主旨也是强调三权分立的主张。 (3)“相互关系”其实就是回答出孟德斯鸠的三权分立学说其实是对洛克分权学说的继承和发展或者洛克分权学说为孟德斯鸠的三权分立学说奠定了基础,两种答案均是可以的。由于美国独立战争和法国大革命中均出现了三权分立的主张,所以在回答影响时主要突出对美国独立战争和法国大革命都产生了重要影响之类的答案均可。  
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。

国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利中各种权力既调节配合,又互相制约,即权力要分开掌握和使用

——洛克《政府论》

材料二人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。

——卢梭《社会契约论》

请回答:

(1)在政府权力运作方面材料一体现了什么思想?其历史影响是什么?

(2)在“自由”问题上,材料一、二有何共同认识?

 

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卢梭说:“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题”。这体现他主张

A. 制定契约限制官吏滥用职权

B. 个人意志凌驾于公权之上

C. 反对用暴力手段解决官民对立

D. 官吏行使权力需接受人民监督

 

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卢梭在《民约论》中说:“立法权是国家的心脏,行政权是国家的大脑,大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹,而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动,但是一旦心脏停止了它的机能,则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是。

A. 立法权是国家的心脏

B. 议会至上,依法治国

C. 行政权是国家的大脑

D. 权力的制约与平衡

 

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洛克认为,政府是为了保护人权而设立的,为了防止政府侵犯人权,就需要限制政府的权力,实行。

A. 民主共和

B. 君主专制

C. 分权制衡

D. 主权在民

 

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斯宾诺莎认为要保障所有的人享有宗教信仰、思想和言论自由,只有实行。

A. 民主政体

B. 君主立宪

C. 依法治国

D. 人人平等

 

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