Question

阅读下列材料并回答问题：

材料一：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

材料二：“美德即知识”。

材料三：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白

材料四：18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。

——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

请回答：

（1）材料一、二分别是古希腊时期哪位先哲的思想？

（2）材料三中反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动？其核心是什么？材料三反映的内容与材料一、二有何关系？

（3）据材料四，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。

（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？

Answer

（1）普罗泰格拉、苏格拉底。

（2）文艺复兴；人文主义；是古希腊人文精神的继承与发展。

（3）反对封建专制、提倡民主；法制；科学；理性王国。

（4）西方人文精神的起源与发展。

【解析】（1）根据材料一“人是万物的尺度”和材料二“美德即知识”可知是古希腊时期的普罗泰格拉、苏格拉底。

（2）根据材料三“人是一件多么了不起的杰作！”可知这是文艺复兴。根据所学可知其核心是人文主义。根据所学文艺复兴的背景可知文艺复兴是古希腊人文精神的继承与发展。

（3）根据材料四“18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制”可以概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。即反对封建专制、提倡民主；法制；科学；理性王国。

（4）上述材料中的事件古希腊人文主义、文艺复兴、启蒙运动反映了西方人文精神的起源与发展。