Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨叉利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体，并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体，重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化，并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。

——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》

材料二1700年，（英国）大学教育的基础仍是传统的人文课程，使学生在神学、法律和医学方面获得较高的修养。一些学者提出熟评：大学没有考虑到技术、工程和医学中各种新专业的实际需要。没有鼓励研究工作。18世纪初发生了一些文化，在数学、物理学、化学、植物学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称。大学成立了天文台、解剖室，甚至成立物理和化学实验室。担任教席的卓越科学家带进大学的研究工作，也对大学的课程起了影响最为有利的形势是大学与科学院建立了密切的联系，英国的大学通过一些教授同皇家学会保持了强有力的联系

——摘编自《新编剑桥世界近代史•第六卷》

（1）根据材料，分别指出宋元时期书院教育与近代英国大学教育的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析宋元时期书院教育和近代英国大学教育特点形成的社会背景和各自对本国产生的影响。

Answer

（1）特点：宋元书院课程内容以儒学经典为主，偏重道德伦理；重视学术交流，学术自由；体现统治阶级对民众的教化；目的是培养封建官僚；成为政治权力的附庸．英国的大学课程内容多样：包括神学、法律等传统的社会科学和数学等自然科学；注重实用性和培养专门职业人员；把理论研究与工业实践相结合．

（2）原因：宋元：中国古代小农经济占主导地位；专制主义中央集权不断发展；儒家思想长期居统治地位；科举制是主要的选官制度．英国：培养专业性人才的需要；资本主义经济发展；科学革命取得突破性成果．影响：对中国影响：强化了儒家思想的正统地位，束缚了读书人的思想，制约着实用人才培养．对英国影响：促进了近代自然科学的发展，培养了一批高素质人才；推动了生产技术革新，为工业革命在英国产生奠定了基础．

【解析】（1）宋元时期的特点，从材料中的“书院注重明辨叉利价值观，强调以义为本……课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体”，可得出宋元书院课程内容以儒学经典为主，偏重道德伦理；从“重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由”，可得出重视学术交流，学术自由；从“宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化”，可得出体现统治阶级对民众的教化；从“把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求”，可得出目的是培养封建官僚；成为政治权力的附庸。

英国的特点，从“使学生在神学、法律和医学方面获得较高的修养……在数学、物理学、化学、植物学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称”，可得出英国的大学课程内容多样：包括神学、法律等传统的社会科学和数学等自然科学；从“在数学、物理学、化学、植物学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称……大学成立了天文台、解剖室，甚至成立物理和化学实验室”，可得出注重实用性和培养专门职业人员；结合所学知识，理科课程的设置与工业革命密切相关，可得出把理论研究与工业实践相结合。

（2）第一小问，宋元的原因，从经济、政治、思想、选官制度等方面进行思考；英国的原因，从经济、科学革命、对人才的需要等方面进行思考。第二小问，对中国的影响，从强化了儒家思想的正统地位，束缚了读书人的思想，制约着实用人才培养等方面进行思考，对英国的影响，从促进了近代自然科学的发展，培养了一批高素质人才、推动了生产技术革新，为工业革命在英国产生奠定了基础等方面进行思考。