在研究性学习中，张晓明同学搜集到了某朝代的“学制系统图”，请你和他一起依据该图探究其所属的朝代
A. 春秋战国时期 B. 秦朝 C. 西汉 D. 明朝
“传以诚，可立人；传以信，能齐家；传以仁，堪治国”是某制酒公司的经营理念。下列与其核心理念相一致的是
A. “民多利器，国家滋昏；人多技巧，奇物滋起；法令滋彰，盗贼多有”
B. “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”
C. “君无术则弊于上，臣无法则乱于下；此不可一无，皆帝王之具也”
D. “贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役”
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一曾几何时，台海阴云密布，两岸军事对峙，同胞隔海相望，亲人音讯断绝，给无数家庭留下了刻苦铭心的伤痛，甚至是无法弥补的遗憾。
——2015年11月7日习近平与马英九在新加坡会晤时的讲话
材料二要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等谈判，实现第三次国共合作，……但万万不可让外国插手，那样只能以为中国还未独立，后患无穷。
——邓小平《中国大陆和台湾和平统一的设想》
材料三海峡隔不断兄弟亲情，挡不住同胞对家乡故土的思念和对家人团聚的渴望。同胞亲情的力量终于在上个世纪八十年代冲开了两岸封锁的大门。2008年以来，两岸关系走上了和平发展的道路。我希望，两岸双方共同努力，两岸同胞携手奋斗，坚持“九二共识”，巩固共同政治基础，坚定走和平发展道路……
——习近平与马英九在新加坡会晤时的讲话
（1）请指出台湾问题的由来。
（2）材料二中邓小平提出的“适当的方式”应该在怎样的方针指导下实施。
（3）结合材料三，用史实说明两岸关系的发展。并指出“九二共识”的内容。
阅读下面材料，结合所学知识，回答问题：
材料一日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人……可是，他们的算盘完全打错了，结果大大出乎他们意料，深深地陷入中国全民族抗战的泥淖中无法自拔。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。
——胡锦涛在纪念抗战胜利60周年大会上的讲话
材料二：帝国所以向美英两国宣战，实亦为……东亚之安定而出此。……自交战以来，……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。……此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。
——《日本天皇停战诏书》
（1）据材料一，指出日本侵略者对中国形势的错误估计。材料中提及“民族凝聚力”深刻影响了这场反侵略斗争，根据材料一，并结合所学知识，列举国民党在1937年和1938年内，正面战场积极抗战的战役，并写出中国共产党在敌后战场主动出击日军的最大战役。
（2）依据材料一、二，分析中国抗日战争胜利的主要原因和次要原因及抗日战争胜利的伟大意义。
阅读下列材料
材料一几乎每一位西方作者写到中国社会状况时，毫无例外地要描述一番中国人吸食鸦片的方式及其对道德和身体的危害，于是，在一般印象中，中国就是抽鸦片的国家。
——转引自周宁《鸦片帝国》（1840－1876）
材料二1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑，因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯中毫无根基。……这种共和政体悲惨地残束了，即悲惨失败了。然而，失败的并不是共和政体，而是一代人。—N佩弗《远东》
材料三1958年美国人伊罗生出版的《浮学掠影——美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为下列六个阶段：①尊敬阶段（18世纪）；②轻视阶段（1840—1905）；③乐善好施阶段（1905—1937）；④赞赏阶段（1937—1944）；⑤清醒阶段（1944—1949）；⑥敌对阶段（1949—
——袁明《备论中国在美国的形象》
材料四“改革开放30年来，中国国内发生的变化令人惊奇。中国已经获得尊重，地位日益提高，其在地区及国际事务中发挥的作用无疑将进一步增强
——新加坡内阁资政李光耀
（1）材料一和材料二中西方人对“中国形象”分别做出了怎样的描述？
（2）简要分析材料三中美国对中国形成第④和第⑥两个阶段总体看法的主要政治背景。
（3）材料四反映了新时期怎样的“中国形象”？
（4）从“中国形象”的变化中，你获得了哪些启示？
美国记者约翰·里德写道：“布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。”根据所学知识判断，材料中的“愿望”应该是
A. 实现共产主义
B. 推翻沙皇专制
C. 建立苏维埃共和国
D. 获得“面包”与“和平”
