19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初，绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，所有6～12岁的儿童都要上学。上述变化主要是由于
A. 民主政治对特权阶级的冲击
B. 工业革命对技术工人的巨大需求
C. 无产阶级对资产阶级的反抗斗争
D. 人文主义对个人素质的高度关注
汉密尔顿在《联邦党人文集》中说：“一个团结的强国提出的道歉、解释和赔偿，往往被认为满意而接受，如果是由一个无足轻重或弱小的州或邦联提出的话，就会被认为不满意而加以拒绝。”此观点旨在说明
A. 建立联邦政府能适应国际形势 B. 邦联政府阻碍了国家政治独立 C. 美国面临严重的国外势力威胁 D. 美国正处于国际社会的孤立中
美国法学家莫里斯指出：“近一百二十五年间在美国所制定的一切法律——大都是为从事废除封建时代的规则和陋俗而恢复到罗马法的原则，有时甚至还回到罗马法的字句上面去。换句话说，罗马法和封建主义的《普通法》间的竞争，到今天还继续着。”在此，他强调的是
A. 后世的法律与罗马法相互抵触 B. 美国法律对罗马法精神的继承
C. 罗马法是世界上最完备的法律 D. 罗马法依然适用于今天的美国
公元前349年，一位雅典政治家指出城邦的危机：“雅典公民们，你们曾经拿起武器反对斯巴达，保卫希腊的权利。但现在，你们不情愿作战，拖延缴纳要保卫你们自己财产的战争税。你们过去常拯救希腊人，现在失去了自己的财产，却仍坐以待毙。”此一危机最可能是
A. 公民精神逐渐沦丧
B. 军事力量走向衰落
C. 阶级矛盾非常尖锐
D. 奴隶制度正在瓦解
1983年，国务院发布《城乡集市贸易管理办法》指出：“城乡集市贸易，是我国社会主义统一市场的组成部分。应当在国家计划指导下，充分发挥市场调节的辅助作用，通过行政管理和国营经济的主导作用，把城乡集市贸易管好搞活，维护市场经济秩序。”这说明在当时
A. 社会主义市场经济体制初步建立 B. 对市场调节的作用有了一定认识
C. 城乡集市贸易扰乱了正常经济秩序 D. 国家鼓励多种所有制经济共同发展
1966年之后，与中国建交和半建交的40多个国家，30个与中国产生外交纠纷，4个宣布与中国断交。毛泽东承认“我们现在孤立了，没有人理我们了”。面对这样的外交局面，中国决定
A. “一边倒”向社会主义阵营
B. 研制原子弹加强国防力量
C. 必须改善与美国的外交关系
D. 提出和平共处五项原则
