下表是欧洲各地区农作物每粒种子的平均收益率（1500一一1820年），它表明
阶段 | 英格兰 | 法国 | 德国 |
1500--1549 | 7.4 | 6.7 | 4.0 |
1650--1699 | 9.3 | 6.2 | 4.1 |
1750--1799 | 10.1 | 7.0 | 5.1 |
1800--1820 | 11.1 | 6.2 | 5.4 |
A. 英国农业生产持续大幅领先欧洲大陆
B. 高效农业为英国工业革命奠定了基础
C. 工业革命使英国农业生产率大幅提高
D. 民主政治是发生农业革命的制度前提
受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学
A. 揭示了西方民主的虚伪
B. 促使民主政治的形成
C. 影响了社会科学的发展
D. 促进世界的和平发展
在美国宪法的制定过程中，一些政治家认为，“人民”和“人民的代表”（国会）是不同的；“人民”高于“人民的代表”；“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府能够更改的“普通法律”。这些认识体现的政治理念是
A. 权力制衡
B. 民主自由
C. 人民主权
D. 法律至上
文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，他们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是
A．文艺复兴投身世俗的怀抱，宗教改革用自己的信念对抗旧的世界
B．文艺复兴自由的追求美，而宗教改革自由的追求真理
C．文艺复兴追求人的至高的权利，宗教改革研究上帝的旨意
D．二者对待神的态度不同
康德生活在严格实行新闻检查制度的普鲁士的统治之下。他一再强调，必须有“公开运用自己理性的自由”，并且认为，“唯有它才能带来人类的启蒙。”这表明
A. 启蒙的目的就是获得言论自由
B. 康德将宣扬理性与反对专制相结合
C. 普鲁士人无法进行真正的思考
D. 康德为争得自己的自由而倡导启蒙
下表为苏格拉底被判处死刊的材料，据此可知
A. 程序的公正性不能确保民主的真实性
B. 民意的广泛性决定了民主决策的科学性
C. 罪名的虚无性很难保证结果的公正性
D. 表决的单一性注定了直接民主的局限性
