Question

人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，完成下列问题。

材料一普罗泰格拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。

材料三奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。

材料四角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。

材料五苏格拉底以自知无知为自豪，提出：美德即知识；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道得越多，才知道得越少。

（1）根据材料一至四，分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。

（2）概括指出材料五体现的苏格拉底的哲学思想。

（3）智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？

（4）根据以上材料，谈谈你对人文精神的理解。

Answer

（1）①人的价值、作用；②人与人、人与社会的关系；③人与人的平等；④对人的教育。

（2）崇尚知识。

（3）希腊民主政治的需求。

（4）人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神的核心就是关心人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养知识。

【解析】（1）“人是万物的尺度”得出：人的价值、作用；“关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题”得出：人与人、人与社会的关系；“追求所有人平等”得出：人与人的平等；“培养公私兼顾、能言善辩的好公民” 得出：对人的教育。
（2）由“知识即美德”得出：崇尚知识。
（3）结合所学知识可知，社会根源是希腊民主政治的需要。
（4）结合所学知识可知，从人文精神的内涵、意义、获得途径等发面分析。