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孔子的教学内容,可称之为“六艺”。其中“礼”谓天地阴阳之秩序,“乐”谓取得和谐。...

孔子的教学内容,可称之为六艺。其中谓天地阴阳之秩序,谓取得和谐。后人学者曾评论:在孔子的哲学中,道德与音乐居于同等地位。这表明孔子的教学特点是

A. 强调道德教化的功能    B. 注重维护等级制度

C. 主张严格遵守礼法    D. 教学与音乐相结合

 

A 【解析】试题分析:据所学克制孔子是我国古代著名的教育家和思想家,结合“道德与音乐居于同等地位”课看出对道德教学的重视,说明了孔子教学采用的是因材施教和循循善诱的道德教化方式进行教学,故A项正确;材料中主要强调的是道德教化,与维护等级、遵守礼法无关,故B、C项排除;依据“‘乐’谓取得和谐”可得出孔子关注的是教化的内容,并不是说明教学与音乐相结合,故D项排除。 考点:中国传统文化主流思想的演变•百家争鸣局面的形成•孔子的教育思想  
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考点分析:
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阅读下列材料

材料一自秦始皇置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相,设五府、六部……,分理天下庶务,彼此不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。

——摘自《明史纪事本末》

材料二人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨,几于擅国柄,乃大不然。见其所拟,帝一一省揽审定,有不留数字者。虽全当帝心,亦必更易数字,以示明断。有不符意,则驳使再拟,再不符意,谯让(责问)随之矣。故阁臣无不惴惴惧者。

——摘自《皇明大政记》

材料三入阁办事者,职在批答,尤开府之书记也。其事既轻,而批答之意,又必自内授之而后拟之,可谓有其实乎!吾以谓有宰相之识者,今之宫奴(宦官)也。

——《明夷待访录》

材料四雍正年间,用兵西北,以内阁在大和门外,保直(官吏值班)者多虑漏泄事机,始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处,地近宫廷,便于宣召。为军机大臣者,皆亲臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣。

——赵翼《檐曝杂记·军机处》

请回答:

 

①从材料一可以看出明太祖对中央机构采取的重大措施是什么?其理由是什么?起了什么作用?

②根据材料二,明朝实际上行使相权的机构是什么?为什么行使这一职权的“无不惴惴惧者”?

③材料三与材料二相比,阁臣权力发生了什么重大变化?造成这一现象的根本原因是什么?

④据材料四,回答军机处的设置说明了什么问题?

 

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明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是

A. 封建政治制度进一步完善

B. 封建制度走向衰落

C. 经济基础与上层建筑相适应

D. 阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐

 

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某位学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名,实有相职,既有相职,却无相权,既无相权,却有相实”。他指的制度是指

A. 秦朝的御史大夫制

B. 唐代的三省制

C. 明代的内阁制

D. 清代的军机处制度

 

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从明初废除丞相到清初增设军机处表明

A. 皇权与相权的矛盾日益加剧

B. 丞相权力得到加强

C. 皇权与相权的矛盾得到缓和

D. 皇权日益强化

 

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某历史著作有这样的叙述:“在万历的祖父嘉靖皇帝以前,大学士为三至六人,皇帝可能对其中的一人咨询较为频繁,但从名义上说,他和另外的几位大学士仍处于平等的地位。这以后的情况发生了变化,张居正名为首辅或称元辅,其他大学士的任命则出于他的推荐,……”文中所指的制度是

A. 汉代内外朝    B. 唐代三省制    C. 明代内阁制    D. 清代设军机处

 

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