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19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程,在于培养其未...

19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程,在于培养其未来做好妻子、好母亲而非职业培训;男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术等利于未来就业的课程。这表明

A. 工业革命提高了妇女地位    B. 工业革命强化了性别分工

C. 工业革命后男女合理分工    D. 生产的社会化程度提高

 

B 【解析】19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程,在于培养其未来做好妻子、好母亲而非职业培训;男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术等利于未来就业的课程。结合所学知识可知,这反映了工业革命强化了性别分工,因此选B;A、D材料没有体现,排除;C材料无法体现男女合理分工,排除。  
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考点分析:
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时间

1953——1957年

1958——1962年

1963——1965年

增长率

14.6%

0.6%

15.7%

 

 

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