从1929年开始的经济大萧条，世界经济遭受到了重创，各国经济民族主义发展到妨碍了国际关系的程度。“经济民族主义”体现在
A. 国家加强对经济的干预 B. “以工代赈”，兴办公共工程
C. 各国实行关税壁垒政策 D. 法西斯势力抬头，世界局势紧张
1774年,路易十六上台时,杜尔阁应邀参加内阁,并被任命为内阁大臣.为他进行经济改革取得了实验场所,他提出并采取的改革计划包括取消徭役制、取消手工业行会，开放谷物国内自由贸易以及改革不合理的粮食税法、粮食运输规定、动物油专卖制等。杜尔阁的主张
A. 体现了启蒙思想家的思想
B. 代表了重商主义学派
C. 体现了凯恩斯主义思想
D. 代表了封建地主的利益
古罗马法律规定公民对官员的惩罚决定拥有上诉权。公元前509年《瓦勒甩法》规定“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”。这反映出在当时的罗马
A. 少数法学家垄断立法和司法活动
B. 通过立法手段限制官员的权力
C. 政治对话的方式取代了暴力镇压
D. 行政实践中注重保护公民权利
抗日战争爆发后，苏联主动对华提供贷款，三次贷款共25000万美元，年息均为3厘。新中国成立初期，苏联再次主动给中国3亿美元贷款，年息1%，分10年还清。苏联的这两次主动对华贷款
A. 都与当时国际格局的重大变化有关
B. 都有利于中国国民经济的恢复发展
C. 都明显提高了当时中国的国际地位
D. 都长期影响了中国基本国策的制定
历史事件的作用具有多样化的特点，需要运用不同史观来认识，某同学运用全球史观认识“近代中国通商口岸”，以下说法正确的是
A. 它有利于列强对华商品和资本输出，表明中国半殖民地化加深
B. 它的开设促进了近代中国城市化、工业化的发展
C. 它表明中国由传统农业文明开始向近代工业化的发展
D. 它加强了中国和世界的联系，中国被卷入资本主义世界市场
美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”从1909年起，美国将庚子赔款的“退款”用于办学。可见美国资助中国留美学生的目的是
A. 推动中国教育发展
B. 树立其主持正义的国家形象
C. 建立中美友好关系
D. 培养中国精英控制中国发展
