宋代裴湘《浪淘沙·汴州》：“万国仰神京，礼乐纵横。葱葱佳气锁龙城。日御明堂天子圣，朝会簪缨。九陌六街平，万物充盈。青楼弦管酒如渑。别有隋堤烟柳暮，千古含情。”这反映出当时的东京城
A. 草市遍布城内各处 B. 长途贩运贸易兴盛
C. 商帮大多聚集于此 D. 市坊界限已被打破
黄俞诗云：“岷江遥从天际来，神功凿破古离堆。恩波浩渺连三楚，惠泽膏流润九垓。”《华阳国志》载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府。”材料盛赞的水利工程是
A. 都江堰 B. 龙首渠 C. 灵渠 D. 大运河
东汉王充《论衡》记载：“深耕细锄，厚加粪壤，勉致人工，以助地力……地力盛者，草木畅茂，一亩之收，当中田五亩之分”。材料反映了我国古代农业的特点是
A. 男耕女织 B. 精耕细作 C. 铁犁牛耕 D. 土地私有
【中外历史人物评说】
材料一 在经济政策上，我认为要先许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民，由于辛勤努力成绩大而收入先多一些，生活先好起来。一部分人生活先好起来，就必然产生极大的示范力量。影响左邻右舍，带动其他地区、其他单位的人们向他们学习。
——《邓小平文选》第2卷第152页
材料二 改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样，看准了的，就大胆地试，大粗地闯，深圳的重要经验就是敢闯。没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。每年领导层都要总结经验，对的就坚持，不对的赶快改，新问题出来抓紧解决。
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
(1)结合所学知识,指出材料一中邓小平的设想是如何实现的?
(2)根据材料二，指出邓小平领导的改革的特点，并结合所学知识，分析这次谈话的意义。
【20世纪的战争与和平】
材料 德国投降后，美、苏、英、法四国在德国纽伦堡组建国际军事法庭。1945年11月20日，纽伦堡法庭开始对22名纳粹分子进行审判。根据确凿证据和国际法则。1946年9月 30日法庭宣布：判处12人绞刑、3人无期徒刑、2人20年徒刑、1人15年徒刑、1人10年徒刑，纳粹党领导机构、纳粹党卫军、国家秘密警察和保安勤务处为犯罪组织。
日本投降后，中、美、英、苏、法、加、新、澳、荷、印、菲等11个国家，在东京设立了远东际军事法庭，对28名日本军国主义分子进行审判。从1946年5月3日到1948年11月12 日，共开庭800多次，有400多位证人出庭作证。近800位证人提供供述书和宣誓口供最后判处东条英机等7名甲级战犯绞刑，16名甲级战犯无期徒刑，2名甲级战犯分别判处20 年和7年有期徒刑。
(1)根据树枓.概括指出纽伦墦判和东京审判的共同特点。
(2)与巴黎和会相比，东京审判和纽约堡审判具有怎样的意义和教育价值?
[历史上重大改革回眸】
材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、《三字经》、《实语经》、《童子经》等。
——依田熹家《日本通史》
材料二 明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令《学制》。在此基础上，寺子屋教 育被勒令停办，各地兴办新式小学。这些学校的课程设置一般包括：读物、算术、书法、写字. 熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课。
材料三 有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。
——天通网
(1)根据材料一、二，概括日本教育发生的变化。
(2)根据上述材料并结合所学知识，分析日本近代教育发展的影响。
