【20世纪的战争与和平】
材料 德国投降后，美、苏、英、法四国在德国纽伦堡组建国际军事法庭。1945年11月20日，纽伦堡法庭开始对22名纳粹分子进行审判。根据确凿证据和国际法则。1946年9月 30日法庭宣布：判处12人绞刑、3人无期徒刑、2人20年徒刑、1人15年徒刑、1人10年徒刑，纳粹党领导机构、纳粹党卫军、国家秘密警察和保安勤务处为犯罪组织。
日本投降后，中、美、英、苏、法、加、新、澳、荷、印、菲等11个国家，在东京设立了远东际军事法庭，对28名日本军国主义分子进行审判。从1946年5月3日到1948年11月12 日，共开庭800多次，有400多位证人出庭作证。近800位证人提供供述书和宣誓口供最后判处东条英机等7名甲级战犯绞刑，16名甲级战犯无期徒刑，2名甲级战犯分别判处20 年和7年有期徒刑。
(1)根据树枓.概括指出纽伦墦判和东京审判的共同特点。
(2)与巴黎和会相比，东京审判和纽约堡审判具有怎样的意义和教育价值?
[历史上重大改革回眸】
材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、《三字经》、《实语经》、《童子经》等。
——依田熹家《日本通史》
材料二 明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令《学制》。在此基础上，寺子屋教 育被勒令停办，各地兴办新式小学。这些学校的课程设置一般包括：读物、算术、书法、写字. 熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课。
材料三 有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。
——天通网
(1)根据材料一、二，概括日本教育发生的变化。
(2)根据上述材料并结合所学知识，分析日本近代教育发展的影响。
阅料材料，完成下列要求。
比较图1、图2并结合所学知识，提取两项主张不同信息并予以说明。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 15世纪末随着哥伦布发现美洲新大陆，欧洲与美洲之间开辟了新航线。他们在美洲创建种植园，开发金银矿，由于需要大量的廉价劳动力，殖民者于是将贪婪的目光投向未开化非洲大陆。与此相适应，国际人口迁移的目的主要是尚待开发的“处女地”。
——《近代与现代全球国际人口迁移的变化特点》
材料二 1788年，英国曾颁布禁止技术工人工匠处境的法令，1825年废除了这一法令，1827年又废止了其他法令，如阻止爱尔兰人向外移民的《乘客法》。德意志于1848年革命后，废除了限制移民的规章，简化了移民的出国手续，以此达到疏散革命力量的目的。在瑞典，为了鼓励贫民处境，于1840年废除了1768年制定的限制移民的法律。另据奥斯卡•汉德林统计，至第一次世界大战时，欧洲人口总数已达4亿。1750年时供养一个人的土地面积，1910年时要供养3个人。
材料三 他们大多出身强力壮，对工作有较任的适应能力，据l871〜1892年的统计，来自西欧和北欧的移民中，有22.9%是熟练工人，还有一部分专业人员。外来移民年富力强、讲求实际、革新进取、不尚保守。外长移民既是生产者，又是消费者。他们普遍需要住房、衣着和食品等生活用品。他们是美国经济的催化剂。在1850年到1930年间，每10年就有200 万外来人口进入美国，对工农业产品及各种消费品的需求日益长。……一个青壮劳动力从出生、成长到其劳动年龄，需要花费许多前期投资。
——以上材料摘编自《19世纪上半期欧洲人向是美国移民的历史分析》
(1)根据材料一并结合所学知识，概况15、16世纪世界人口迁移的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概况欧洲各国政府放松移民限制的原因。
(3)根据材料三，分析欧洲移民对美国的重要作用。
《欧洲联盟条约》的签订表明欧共体朝着一个经济、政治、外交和安全等多种职能兼备的联合体方向发展，使欧洲发展局势“脱胎换骨”。这里的“脱胎换骨”是指
A. 欧洲取得世界局势的主导地位 B. 在国际事务中发挥日益重要作用
C. 由经济联合向政治联合发展 D. 彻底摆脱了的政治控制
下图是“1950-1 970年要资本主义国家经济年均增长率统计图”，对此解读不正确的是
A. 美国霸主地位动摇
B. 资本主义经济发展不平衡
C. 经济多极化趋势明显
D. 美元作为世界中心货币的地位结束
