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阅读材料,完成下列要求。 材料现代化作为一种全球性的“同质”的文明,已在全世界站...

阅读材料,完成下列要求。

材料现代化作为一种全球性的“同质”的文明,已在全世界站稳脚跟。但现代化在任何一个社会内部的启动,都意味着对这个社会所长久维持的传统进行重新评价,任何社会都有自己的传统,哪怕最“原始”的社会,也必然扎根在深厚的传统基础上。事实上,无论是先行国家还是后进国家都存在一个对待传统的问题,并不是只有后者才需要。

——据钱乘旦、刘金源《寰球透视:现代化的迷途》整理

根据材料和所学世界近代史的相关知识,围绕“现代化与传统”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)

 

示例: 论题:英国的现代化是对传统社会的一种反动史实依据:1640-1688年的英国资产阶级革命,推翻了封建专制,建立了资本主义制度。《权利法案》的颁布,确立了议会至上原则,实现了国家权力中心的转移,为英国现代化提供了制度保障。文艺复兴、启蒙运动冲击了欧洲天主教神学思想,传播了资产阶级人文主义精神,突破了天主教神权的束缚,为现代化的顺利开展奠定了思想基础。 【解析】首先,从材料“现代化在任何一个社会内部的启动,都意味着对这个社会所长久维持的传统进行重新评价”来分析得出观点,然后结合所学知识来论证观点即可。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料

1602年,荷兰东印度公司成立以后,荷兰人曾先后进攻澳门、台湾,遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年,荷兰东印度公司董事会发出指示:“我们必须用一切可能来增进对华贸易,首要目的是取得生丝,因为生丝利润优厚。”1621年,荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾,遂于次年再次侵占澎湖,并于1624年侵占台湾南部。1642年,其势力扩张到台湾北部。

1661年,郑成功进军台湾,并正告荷兰驻军,台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖,岛屿上的居民都是中国人,“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式获取郑成功退兵,被拒绝。

郑成功收复台湾后,台湾根据郡县制,设立一府二县;兴建孔庙,建立学院、府学、社学等完整的学校体系;开科取士,“三年两试,照科、岁例开试儒童”;许多文人学士随之入台,写下了台湾第一批文学作品;大量移民涌入,台湾的人口迅速增加。

——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》

(1)根据材料并结合所学知识,概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。

(2)根据材料并结合所学知识,简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。

 

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下表英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表

由下表可以推知,19世纪70年代到20世纪初

A. 欧美发达国家已经开始盛极而衰    B. 世界各国工业发展差距明显缩小

C. 世界各地的工业化有所发展    D. 世界经济结构发生重大变化

 

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明成祖朱棣认为,北京“山川形胜,足以控四夷,制天下”,将都城从南京迁至北京。这一举措客观上

A. 推动了国家政治统一的进程

B. 促进了跨区域贸易的繁荣

C. 抑制了区域性商帮的形成

D. 改变了南北经济文化格局

 

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下表为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表。据此可知,当时该地。

A. 自耕农经济盛行

B. 土地集中现象突出

C. 均田制破坏严重

D. 农业生产效率提高

 

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如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著,贯穿全书的主线应该是,美苏两国

A. 根本利益的趋同    B. 军事冲突的加剧

C. 国家实力的消长    D. 敌对意识的淡化

 

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