钱穆在《中国历代政治得失》中说：“唐代中央政府的组织似较汉代进步了，但以地方政府论，则唐似不如汉……唐室之崩溃，也可以说即崩溃在此一制度上。”解决这一制度问题的措施有
A. 实行节度使制度，由节度使掌控地方事务
B. 进一步完善科举制度
C. 设置中书门下、枢密使和三司使，分割宰相的军权、行政权和财权
D. 任命文官做知州，设通判监督
据记载，唐朝时吐鲁番各地的商业税收，足够供应整个西域地区军费开支和行政用费的需要；当时有人一次就购买蚕丝25公斤、黄金0.5公斤，也有人一次性购买香料286公斤。这一记载反映出唐朝时的吐鲁番
A. 成为西域军用物质周转以及行政事业中心 B. 盛产蚕丝、黄金、香料等物品
C. 成为了当时东西方商业交汇中心 D. 收税成为当地行政事务的重心
西汉列侯分为功臣侯、王子侯和外戚侯。据记载，高祖时期分封了147位功臣侯，但王子侯很少；汉武帝时期共分封了75位功臣侯，但王子侯却多达178人；武帝以后，共分封了功臣侯25人，王子侯201人。这反映了
A. 君主权力遭到削弱 B. 分封制度得到加强
C. 军事战争基本结束 D. 中央集权不断强化
【中外历史人物评说】
材料胡适的《新思潮的意义》发表于1919年，取副标题为“研究问题输入学理整理国故再造文明”他在提倡新文化运动时，就已谈到了新旧文化的关系。研究问题、输入学理是手段，通过整理国故（即梳理、研究、评判旧有的学术思想），达到再造文明的目的。胡适并不是要抛开或否定中国固有文化、移植西方文化，而是要研究传统文化、吸收西方文化，以创造新的文化。
1935年3月17日，胡适在《独立评论》中说：我是主张全盘西化的。但我同时指出，文化自有一种“惰性”，全盘西化的结果自然会有一种折衷的倾向。……现在的人说“折衷”，说“中国本位”，都是空谈。此时没有别的路可走，只有努力全盘接受这个新世界的新文明。全盘接受了，旧文化的“惰性”自然会使他成为一个折衷调和的中国本位新文化。如果我们自命作领袖的人也空谈折衷选择，结果只有抱残守缺而已。……我们不妨拼命走极端，文化的惰性自然会把我们拖向折衷调和上去的。
——摘编自孟彦弘《胡适对传统文化的态度及其“全盘西化论”》
（1）根据材料概括指出胡适对于中西文化观的基本态度。
（2）根据材料并结合所学知识评析胡适的“全盘西化论”。
【20世纪的战争与和平】
材料尽管也付出了一定的代价，美国仍是二战唯一真正的胜利者。正是在这种实力悬殊的背景下，美国取代了英国的地位，并着手在大英帝国的废墟上建立被称为“美国治理下的和平”的国际新秩序。相应地，二战后美国外交战略出现了重大转变，从传统的不卷入政策转变为国际主义。
实力的增长也导致美国的野心日益膨胀。在设计美国主导的国际体系时，美国的决策者意识到苏联将是主要障碍。为了阻止共产主义扩张，美国也冒险打了朝鲜战争和越南战争等几场“热战”，并为此付出代价。此外，美国还或秘密或公开地支持美国认为受到共产主义威胁的众多国家，包括危地马拉、伊朗、古巴、刚果、智利、安哥拉、格林纳达和阿富汗。为了支持这些自称反共的独裁者，美国的政策背弃了美国外交战略的初衷，迫使这些国家的精英走上反美的道路，这也玷污了美国作为“自由世界”领袖的国际声誉。
尽管如此，“冷战”时期美国外交政策整体上还是成功的。最直接的证据就是“冷战”结束时，苏联解体，美国则在世界上独占鳌头。
——梅仁毅等《美国是如何把握战略机遇期的——基于关键时刻外交关系政策的分析》
（1）根据材料，概括二战后美国外交政策变化的原因。
（2）根据材料和所学知识，指出二战后美国的外交政策带来的影响。
【历史上重大改革回眸】
材料1901年9月14日，清政府颁布“兴学诏书”，鼓励各地兴办学堂。1902年5月，管学大臣张百熙仿照日本学制拟就《壬寅学制》。1902年底，张之洞与湖北巡抚端方制定了湖北学制体系。1903年，张之洞会同张百熙、荣庆，以日本学制为蓝本，在《壬寅学制》的基础上，又加上制订湖北学制的经验，修成《奏定学堂章程》，即《癸卯学制》。1904年1月13日，光绪皇帝批准推行。
《癸卯学制》纵向主要分作三段六级，各级学堂的宗旨如下：
初等小学堂：以启其人生应有之知识，立其明伦理、爱国家之根基，并强调爱护儿童身体，令其发育为宗旨。高等小学堂：以培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之躯体为宗旨。普通中学堂：以施较深之普通教育，稗毕业后不仕者从事于各项实业，进取者升入各高等专门学堂均有根袛为宗旨。高等学堂：以教大学预备科为宗旨。大学堂、通儒院：以谨遵谕旨，端正趋向，造就通才为宗旨。实业学堂：以振兴农工商各项实业，为富国裕民之本计。初级师范学堂：以习普通学外，并讲明教授管理之法为宗旨。优级师范学堂：以造就初级师范学堂及中学堂之教员、管理员为宗旨。
1905年成立学部；同年，张之洞与袁世凯等联名奏请立停科举，获准。1907—1908年，全国学堂由37888所增至47895所，学生人数大幅增加。1905年以来，一大批新式学堂先后创建，如：复旦大学、保定陆军行营军官学堂、保定军官学堂、北洋女子师范学堂、清华学校等
——整理自刘虹：《<癸卯学制>百年简论》
（1）依据材料，概括指出《癸卯学制》的特点。
（2）依据材料并结合所学知识，分析指出《癸卯学制》制定的背景和影响。
