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“随着对峙的加剧,激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用,并将其转化为革命口号:...

“随着对峙的加剧,激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用,并将其转化为革命口号:公民、社会契约、普遍意志、人权,以及那最有力量的自由、平等和博爱。”这场运动

A. 唤醒了人性的复苏

B. 否定了罗马教皇的权威

C. 诠释了理性的内涵

D. 促进了近代科学的诞生

 

C 【解析】试题分析:本题考查学生解读史料获取信息能力,文艺复兴运动唤醒了人性的复苏,但文艺复兴没有涉及人权,社会契约的内容,故A项错误;否定罗马教皇权威是宗教改革的作用,材料没有体现,故B项错误;从“公民、社会契约、普遍意志、人权,以及那最有力量的自由、平等和博爱”,可知这场运动是启蒙运动,其核心是理性,故C项正确;文艺复兴运动打破神学束缚,促进近代科学诞生,故D项错误。 考点:西方人文主义起源和发展·启蒙运动·影响  
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考点分析:
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“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强调了

A. 批判神权统治    B. 构建民权政府    C. 倡导思想自由    D. 鼓吹人性解放

 

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彼特拉克说:“我不想变成上帝……我是凡人,只要凡人的幸福。”路德说:“我是一个人,这个头衔比君主还要高些。原因是神未曾创造君主,神唯有创造人,使我成为一个人。”两人思想的实质是

A. 人比上帝和君主重要    B. 反对宗教信仰,强调人的追求

C. 打击天主教神学思想    D. 重视现世生活,反对教会权威

 

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王阳明说:“无善无恶是心之体,有善有恶是意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物。” “心之所发处便是行,一念不善,便是恶行”。对该材料理解错误的是

A. 目的是为了加强人的道德修养    B. 体现了“知行合一”的认识论学说

C. 正确揭示了认识与实践的关系    D. 认为良知是存在人们心中的天理

 

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董仲舒认为人性中阴阳二气化合出的“仁”和“欲”皆是为了“生”。“生”并没有善恶之别,只是当“欲”过分泛滥以至于妨害了“仁”,这才称其为恶。但是程朱理学认为阴阳二气的组合不一,导致了人性的差别。这种差别使得阳气即“本心”常被阴气即“人欲”所遮蔽,进而把“人欲”归结为恶。由此可知(  )

A. 董仲舒借鉴了道教的阴阳五行说

B. 程朱理学否定了董仲舒的人性观

C. 两者皆认为人性与阴阳二气有关

D. 两者皆认为三纲五常为万物本源

 

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王阳明于明武宗正德元年,因反对宦官刘瑾,被谪贬至贵州龙场(今贵阳西北修文县境内)当驿丞。在龙场这既安静又困难的环境里,王阳明结合历年际遇,日夜反省,终于在一天夜里,悟得“圣人之道,吾性自足,向之求理于事物者误也”的道理,这就是著名的“龙场悟道”。这表明王阳明

A. 把程朱理学发展到心学阶段

B. 心学理论的形成取决于曲折的人生经历

C. 否定了程朱理学的“格物致知”

D. 通过践行“格物致知”悟得“圣人之道”

 

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