Question

选官制度的发展与完善，体现了中国古代政治制度的特点。阅读下列材料：

材料一阳嘉元年（东汉顺帝年号，公元132年），尚书令左雄议改察举之制。……雄上言：“郡国孝廉，古之贡士，出则宰人，宣协风教。若其面墙（无真才实学），则无所施用。孔子曰‘四十不惑’，礼称‘强仕’。请自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法，儒有一家之学，故曰家法。文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”帝从之，於是班下郡国。

——唐·杜佑《通典》卷十三《选举一》

材料二本是想替当时用人定一客观标准……但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三科举之制始于隋，盛于唐、宋，经元、明、清，至清末方废除，与之前的选官制度相比，科举制强调应试者的文化素养及对现实问题的洞察力，即“一切以程文为去留”。为了抵制血缘、门第等因索对选官的干扰，历代洗治者不断完善防范措施，健全各种规章制度，如锁院、糊名、誉录、搜检、严惩舞弊等。科举制的发展，使中国古代社会逐渐从门第社会演变为科举社会，尤其两宋的320年间，在社会上日益形成了“读书人人有份”的观念。科举制不仅为社会提供了有效的阶层流动的途径，使传统社会统治机构的成分不时更新，有裨于社会和政治稳定的维持；而且以人文化成天下为理想，以载道的“四书五经”为核心，以造就传道的学者为目标，保证了中国传统文化的悠久绵长。

——摘编自田澍：《科举的利弊及清朝废除科举的教训》

（1）据材料一，概括东汉左雄改革察举制的主要内容。

（2）结合所学知识，指出材料二中“这便大错”所指的选官制度的名称。据材料二，指出该制度的弊端。

（3）根据材三并结合所学知识，概括科举制的基本特征，并说明这些特征对中国古代社会的影响。（不得抄袭原材料））

Answer

（1）内容：被举荐者限年龄在40岁以上；察举与考试相结合，有真才实学者方可任用；对有特殊才干者，不限年龄。

（2）名称：选官制度是九品中正制。弊端：门阀士族垄断官场。

（3）特征：延续时间长；选拔标准相对客观，方式相对规范、公正；在政府主导下不断发展完善；考试内容以儒家思想为主。

价值：推动了古代教育的发展，维护了懦学的正统地位；扩大并巩固了封建统治战础；稳定并推动了古代传统政治的发展；整合了社会价值取向，延续了中国传统文化。

【解析】本题主要考查中国古代选官制度，考查学生对材料的分析归纳能力和运用所学解决问题的能力。

(1) 东汉左雄改革察举制的主要内容，可以根据材料中的“请自今孝廉年不满四十，不得察举”“皆先诣公府，诸生试家法，儒有一家之学，故曰家法。文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗”“若有茂才异行，自可不拘年齿”等信息概括得出。

(2)根据材料中的“后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内”，可以看出选官制度是九品中正制；该制度的弊端也可根据前述材料信息归纳得出。

(3) 科举制的基本特征，可以根据材料中的“科举之制始于隋，盛于唐、宋，经元、明、清，至清末方废除”“科举制强调应试者的文化素养及对现实问题的洞察力”“历代统治者不断完善防范措施，健全各种规章制度”“而且以人文化成天下为理想，以载道的“四书五经”为核心”等信息归纳得出。对中国古代社会的影响，可以联系所学，从推动古代教育发展、扩大统治基础、推动传统政治发展、整合社会价值取向等方面来回答。