近代著名教育陶行知提出应把培养“人上人”的目标改为培养全面发展的“人中人”，并说“新教育是人民公共的，个个有相当的机会，发展他们各个的道德，技能、学识，所以新教育的真精神是德谟克拉西（即‘民主’）主义”，可见，陶行知提倡的新教育的实质是
A. 以民主平等思想促进教育近代化 B. 发展公平公正的国民教育
C. 要求培养学生高度的社会责任感 D. 要重视教育科学的实用性
下表是当时全国工业、采矿和交通运输业的资产总值（6749万元）所占的比例。据此分析，出现这一现象的主要原因在于
1894年官方与民间资本的比例
| 官方资本 | 民间资本 |
总额（万元） | 4757 | 1992 |
所占比例 | 70% | 30% |
（注：官办企业中，重工业的资产占官办企业总资产的89.7%；较工业的资产仅占官办企业总资产的10.3%）
A. 中国民族工业得到了初步发展 B. “实业救国”己成为一股杜会思潮
C. 淸政府重视对洋务企业的投资 D. 列强尚来控制中国的重工业资源
明代中央秘书机构及各部门的秘书由进士通过馆选，进入翰林院学习后才能担任。同时实行了进士观政、监生历事的实习制度和从地方现任职官中挑选秘书的“观政进士”。明代的这一制度
A. 加强了中央对地方权力的制约力度 B. 提高了秘书在国家政治生活中的地位
C. 促使君主专制制度得到进一步强化 D. 保证了秘书选抜的公平公正和实效性
唐宋政府都试图维持“里坊制（以及相配套的夜禁制）”，一些正统的宋代士大夫也頗怀念里坊制下的秩序。但最后政府只好順应历史潮流，迁就现实，以新的坊厢制（—个坊厢就如一个开放性区）取代旧的里坊制（—个里坊就如一个封闭型小区）。这表明当时
A. 市民与政府的矛盾是主要矛盾 B. 宋朝封闭小区己完全消失
C. 商品经济推动城市布居的变化 D. 统治者的意志影响布局
下图可以反映出
A. 儒学开始垄断学校教育 B. 出现专业的教育行政机构
C. 封建学制系统基本形成 D. 太学可以监管地方的学校
在西周分封制下，被嫡长子继承制排除在王位继承以外的众王子弟，获得了新建诸侯国的权力，更得到一般宗族子弟绝不会出现的各种政治特权。材料表面西周分封制
A. 推动了王室宗族迅速分化 B. 强化了王室间的血缘纽带
C. 有效缓和了各诸侯国矛盾 D. 实现了地方对中央的拱卫
