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【历史——选修1:历史上重大改革回眸】 阅读材料,回答下列问题 材料一“以中央、...

【历史——选修1:历史上重大改革回眸】

阅读材料,回答下列问题

材料一“以中央、中国、交通(1936年又增加了中国农民银行)三银行发行的钞票为法币。”其他银行发行的、现在正流通市面的纸币,逐渐以中央钞票换回,停止使用……国内“所有完粮纳税,及一切公私款项只收付,概以法币为限,不得行使现金。违者全数没收,以防白银偷漏。”……凡银钱行号,商店及其他公私机关或个人持有银币和银类者,均必须交发行准备管理委员会或指定之银行兑换法币。“如有故存隐蔽,意图偷漏者,应准照危害民国紧急治罪法惩治。”……根据中国货币近五年来对英镑的平均汇价规定,法币一元等于英镑一先令二便士半。

——《财政部改革币制令》(国民党政府1935年11月)

材料二第一套人民币于1948年12月至1953年12月陆续发行。1948年12月1日,在河北省石家庄市成立中国人民银行,同日开始发行统一的人民币。人民币发行后,逐步扩大流通区域,原各解放区的地方货币陆续停止发行和流通,并按规定比价逐步收回。1949年初,中国人民银行总行迁到北平(今北京),各省、市、自治区相继成立中国人民银行分行,至1951年底,人民币成为中国唯一合法货币,在除台湾、西藏以外的全国范围内流通(西藏地区自1957年7月15日起正式流通使用人民币)。

——摘编自百度百科•人民币

(1)根据材料一,概括国民政府改革币制的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识,概述人民币的发行背景,分析人民币发行的措施及其作用。

 

(1)原因:加强统治,发展经济,稳定金融;国内货币制度混乱;世界经济危机波及中国。 (2)背景:解放战争进展迅猛,解放区建设迫在眉睫。 措施:成立中国人民银行,统一发行人民币;逐步收回各种地方货币;在全国统一推进人民币的发行及使用。 作用:巩固了人民政权;有利于社会经济发展;有利于国家统一。 【解析】国民政府实施法币改革的原因可依据材料中的时间1935年来分析,1929年至1933年是资本主义世界经济大危机时期,1935年是经济危机影响的时期,西方各国为了转嫁危机而采取了许多不良措施,加剧了宗主国与殖民地半殖民地之间的关系,所以国民政府实行法币改革,以此来加强统治,稳定金融。 第一问从“1948年12月1日,在河北省石家庄市成立中国人民银行,同日开始发行统一的人民币”结合所学知识可知此时解放战争迅猛发展,解放区建设迫在眉睫。第二问对“1948年12月1日,在河北省石家庄市成立中国人民银行,同日开始发行统一的人民币。人民币发行后,逐步扩大流通区域,原各解放区的地方货币陆续停止发行和流通,并按规定比价逐步收回”从成立人民银行和逐步收回地方货币角度进行概括归纳。由“1951年底,人民币成为中国唯一合法货币,在除台湾、西藏以外的全国范围内流通(西藏地区自1957年7月15日起正式流通使用人民币)”可以概括出在全国统一推进人民币的发行及使用。第三问从政治和经济两个角度进行阐述。  
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阅读材料,回答问题。

一些媒体将中美关系称为21世纪最重要的双边关系。2011年的《中美联合声明》确认中美双方将共同努力,建设互相尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系。有学者这样认识中美关系:这么说也许没错,在美国的世界秩序构想中,中国的位置一直在变化。中美关系对两国来说一开始不能够不那么重要,但它的重要性不断递增,越到后来越是重要。……20世纪的中美关系总有个“第三者”,前半段是日本,后半段是苏联,与中、美构成一种“三角关系”。一战结束之后,为了争取日本参加国联,美国在巴黎和会牺牲了中国;二战时中美却成了盟友,联手打败日本;新中国建立后,中国倒向苏联,受到美国遏制;20年后中美结盟,共同制衡苏联;从某种意义上讲,两国直到1990年代才进入了真正的“双边关系”。

——摘编自百度百科•中美关系

提取材料中有关中美关系的主要观点,结合所学知识谈谈你对这一观点的认识。

 

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阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。(宋.张载)

在宋初诸儒复兴儒学活动的基础上,……他们反省儒学危机,突破了章句训诂之学的局限,注重从整体上探索、把握儒家经典的内涵,根据自己的主观体认来直接领悟并阐发儒家经典中蕴含的大义。与此同时,他们在探究佛道之学长处的基础上,立足儒家而又光搜博采,兼收并蓄,充分吸收利用佛道之学的理论思维成果。在经过长期而艰苦的理论探究之后,新的儒学体系得以建立并不断发展完善,儒学走向复兴。

——百度百科•宋代儒学

材料二《清史稿•选举志》载:世祖定鼎燕京,修葺明北监为太学。顺治元年,置祭酒、死业及监丞、博士、助教、学正、学录、典薄等官。设六堂为讲习之所,曰:率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”。学子多来自官宦之家。由于政治腐败,学校成为科举的附庸,监生多纳粟入学,为科名声利而学,致于积重难返。

——《中国古代教育史话》

材料三1903年清朝《教务纲要》强调:“学堂不读经,则尧舜汤文武周公孔子之道,所谓三纲五常,尽行废绝,中国必不能立国。无论学生将来所执何业……必须曾诵经书之要言,略闻圣教要义,以定其心性,正其本源。”

1912年1月,民国教育总长蔡元培颁发的《普通教育暂行办法》规定“小学读经科一律废止”。同年2月,蔡元培发表《对于新教育之意见》,提出“实施军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五大教育方针”。

(1)根据材料一并结合所学知识,概括宋代儒学的特征。

(2)根据材料二、材料三,并结合所学知识,概括清初的教育特征,并对清末民初教育政策的变化进行评述。

 

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有学者认为:“二战后,英美实行混合市场经济,法国实行计划指导型市场经济,徳国实行社会市场经济,日本实行统制市场经济体制;1992年,中国提出了建立社会主义市场经济体制的目标;印度本为资本主义国家却长期标榜为社会主义国家。”上述材料表明

A. 社会主义国家必须按照资本主义市场经济体制的模式来运行

B. 宏现调控与市场体制相结合模式已成为世界经济发展的共识

C. 经济全球化下的资本主义与社会主义经济发展模式已无差别

D. 罗斯福新政成功表明国家干预经济模式有利于各类国家发展

 

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恩格斯曾定义:“小农是指小块土地的所有者或租佃者    尤其是所有者,这块土地即不大于他以自己全家的力量通常所能耕种的限度,也不小于足以养家糊口的限度。”马克思也曾说:“这是一个只能用统计来判断的问题,就我们研究的目的来说,对此也没有必要进行详细的探讨。”在此表明马、恩特别强调“小农”这一概念

A. 土地性质的确定性    B. 土地数量的规定性

C. 分散性与封闭性    D. 质与量的有机统一

 

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《十二铜表法》中规定:不得为任何个人的利益,制定特别的法律,而在曹魏时的《新律》中则首次入律了所谓“八议”(亲,故,贤,能,功,贵,勤,宾),是指法律规定的以上八种人犯罪,—般司法机关无权审判,必須奏请皇帝裁决,由皇帝根供其身份及具体情况减免刑罚的制度。《十二铜表法》与《新律》的最大区别在于

A. 是否注重君主权力    B. 是否重视纲常伦理

C. 是否注重公平公正    D. 是否保护个人利益

 

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