19世纪晚期《纽约时报》社论说：“令人不可思议的是，中国政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习工程、数学和其它自然科学，对他们周围的政治和社会要无动于衷，这种想法是荒唐可笑的。”该社论反映了
A. 《纽约时报》对中国留学生存在误解
B. 清政府控制了中国留学生的学习方式
C. “中体西用”的理念导致留学教育的偏差
D. 洋务运动开启了近代留学教育的先河
明代以及清代有些时期，曾经短暂地实行所谓对外开放，但是限禁极为严格。如雍正时期虽曾一度“开闽省洋禁”，允许浙江贸易，然而到乾隆二十二年（1757年）就又宣布关闭江浙闽三海关，限制外商只准在粤海关一口贸易。这种“开放”实质上
A. 完全开放民间贸易 B. 具有官方垄断的性质
C. 是资本主义萌芽发展的反映 D. 体现了重商主义政策
淳熙二年，朱熹与陆九渊兄弟“鹅湖之会”。“鹅湖之会，论及教人。元晦（朱熹）之意，欲令人泛观博览，而后归之约。二陆之意，欲先发明人之本心，而后使之博览。”据此可知，两者的分歧在于
A. 世界本原之争 B. 治学方法之争 C. 理气关系之争 D. 道统思想之争
唐初政府鼓励年轻寡妇再嫁，鼓励早婚多育，届时不婚，官府强令出嫁，禁止妻妾逃亡和休妻，官府出钱赎回饥民卖掉的子女，将人口的增减作为考核地方官吏的重要指标。这些措施
A. 颠覆了传统的纲常伦理 B. 反映了唐初徭役赋税繁重
C. 改变了官吏选拔的标准 D. 有利于经济的恢复和发展
鉴于殷商孤立而亡的教训，周武王克商封国，把所灭国及空隙地带作为封地，授予同姓兄弟或姻姓亲信，让他们建立诸侯国。这些诸侯国不同于商代的帮国，开始成为该地域的次级“统治中心”。据此可知，分封制
A. 扩大了地方权力 B. 加强了中央集权
C. 巩固了西周统治 D. 瓦解了贵族政治体系
大航海时代
海洋是一个国家通向远方的重要路径。1405年，明成祖派遣郑和率船队出使西洋；1492年，哥伦布获得西班牙女王的资助踏上了开辟新航路的征途。人类大航海时代的序幕徐徐拉开……
问题：
（1）根据材料一，你能提取哪些信息？
（2）根据材料二，比较郑和与哥伦布航行目的和行事方式上的差别。
（3）根据上述材料和所学知识，你如何看待中西方在对待外部世界和处理文化差异方面的不同模式？
