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【历史―选修2:20世纪的战争与和平】 材料1960年11月2日,约翰·F·肯尼...

【历史―选修2:20世纪的战争与和平】

材料1960年11月2日,约翰·F·肯尼迪在旧金山的演讲中提出成立“由男女精英组成的和平队”。1961年3月1日,美国政府根据10924号行政令组建了和平队。后美国国会批准和平队为美国国务院内的永久性联邦机构。1962年9月22日肯尼迪签署法律生效。根据美国87-293号公法,美国政府的此项政策和该法案的目标是“通过和平队的活动促进世界的和平与友谊,给时其感兴趣的国家与地区派遣合格的美国男女,在必要的情况下,他们乐意在艰苦的条件下工作以达到以下目的:第一,有助于满足对其感兴趣的国家和地区对训练有素人员的需求;第二,有助于促进受援国对美国人的更好地理解;第三,有助于促进美国人对其它国家人民的更好地理解。”

他们从事的主要工作领域有教育(38%)、健康(24%)、环境保护(12%)、社区经济发展(9%)、农业(5%)等。他们立要工作的国家和地区有:非洲(45%)、拉丁美洲(23%),东欧/中亚(10%)、亚洲(12%)、加勒比海地区(4%),北非/中东地区(3%)、大平洋岛国(3%)等。自和平队组建以来,大约200000志愿者在139个国家工作过,他们学过200多种外语和方言。

——摘编自梁昌明、黄泽云《英国和平队历史及影响探析》

(l)根据材料并结合所学知识,指出美国建立和平队的意图。

(2)根据材料并结合所学知识,评价美国和平队的活动。

 

(1)应对苏联挑战;同苏联争夺广大的中间地带;向新兴的发展中国家输出美国文化及价值观念;将第三世界国家的发展纳入美国为首的西方阵营所期待的轨道。 (2)沟通美国与第三世界国家和地区的一种桥梁和纽带,有助于美国政府有效地参与国际事务,减少与其他国家间的矛盾和冲突。;促进受援国或地区社会、文教发展;改变美国在受援国家和地区民众中的不良印象。 【解析】第(1)问,主要考查学生综合分析与归纳的能力,解题时需要结合史料信息,联系“20世纪60年代”的时代背景分析,如美苏争霸;再结合“他们乐意在艰苦的条件下工作以达到以下目的:第一,有助于满足对其感兴趣的国家和地区对训练有素人员的需求;第二,有助于促进受援国对美国人的更好地理解;第三,有助于促进美国人对其它国家人民的更好地理解”等信息分析归纳即可。 第(2)问,主要考查学生评价分析的能力,解题时需要结合材料“他们从事的主要工作领域有教育(38%)、健康(24%)、环境保护(12 %)、社区经济发展(9%)、农业(5%)等”“有助于促进受援国对美国人的更好地理解”“有助于促进美国人对其它国家人民的更好地理解”等信息分析归纳即可。  
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【历史―选修1:历史上重大改革回眸】

材料东汉学校的教育大体与西汉相同。东汉太学,建立于建武五年(29年),当年就“诸生横巷”,学习人数空前。就学的不仅有太子和诸侯功臣子弟,甚至匈奴也遣子弟入学。和帝、安帝时,由于政治黑暗,太学一度很不景气。永建六年(131年),顺帝扩建太学校舍240房,1850室。同时扩大生源,除太常所择及郡国选送外,又增加公卿子弟及明经下第两种,并增加太学生的俸禄。

西晋建国之初,沿用汉魏旧制设置太学,太学生中既有高门大族子弟,也有寒门庶族子弟。晋武帝秦始八年(272年),因高门子弟耻与寒门为伍.不入太学,下诏遣散部分太学生,令“大臣子弟堪受救者”入学。咸宁二年(276年)便建立了专门教育“国之贵游子弟”的贵族学校“国子学”。到惠帝时,仍嫌国子学招收太㴵,更具体地规定只准“官品第五以上得入国(子)学”。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

请回答:

(l)根据材料指出东汉至西晋教育改革的趋势并分析原因。

(2)根据材料并结合所学知识概括西晋教育改革的影响。

 

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阅读材料,完成下列要求。

伦理一般是指导行为的观念,它不仅包含处理人与人,人与社会和人与自然之间关系的行为规范,也蕴含着行为规范背后的道理。关于儒家伦理与现代市场经济的关系问题,概括起夫大致有三种基本观点:

一种是认为儒家伦理与现代市场经济根本对立、难以相容的,完全否认儒家伦理在现代市场经济中的积极作用;一种则认为儒家伦理完全可以与现代市场经济结合起来,在市场运行中发挥积极作用,甚至认为只有儒家文化才是拯救当代世界的良药:还有有一种观点则对儒家伦理与市场经济的关系持分析态度,认为儒家伦理从总体上己不可能适应现代市场经济的要求,其封建性的糟粕将对市场经济的发展起阻碍作用。同时又认为儒家伦理中一些积极因素可以融合于市场经济中,并对市场经济的发展起着积极作用。

请结合所学知识,选择材料中的任一观点进行论述。(要求,又见点明确,史论结合,逻辑清晰)

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一

20世纪30年代初,中国思想界兴起了一股关注和讨论苏联的热潮,即所谓的“苏联热”。以苏联为主题的报刊书籍如雨后春笋般涌现。《读书杂志》3卷7期设“统制经济特辑”,《申报》于1932年1月25日开始在“专论”一栏连载数篇《苏联论》。恪守“不党、不卖、不私、不盲”“四不主义”训条的《大公报》也大谈苏联,还把《苏联五年计划成功史》誉为“记者不可不读”之书。30年代初,谈论苏联己成为一种时尚。

——郑大华、张英《论苏联“一五计划”对20世纪30年代初中国知议界的影响》

材料二

在编制“一五计划”初期,中财委根据测算结果,提出工业的发展速度以每年递增百分之十四为宜。周恩来赴苏谈判前,李富春同志把它改为百分之二十点四。这一发展速度和指标的设定是为了出访苏联、听取苏联意见和争取苏联援助做的准备。同时期,在全国范围内也兴起了一股“俄语热”。当时流行着一句口号“苏联的今天就是我们的明天”,学习了俄语就可以直接接触苏联的科学技术、文学艺术,直接服务于社会主义建设。到1952年底,中国建立起多所俄文专科学校,北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程。许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。

——改摘自孙璐的《苏联对中国“一五”计划经济速度设定的影晌》

(l)根据材料一并结合所学知识,说明知识界兴起“苏联热”的原因。

(2)根据材料一、二,指出新中国成立初期“苏联热”的变化,并加以评析。

 

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下图漫画意在说明发展中国家经济发展面临的困境.其主要原因是

A. 资本主义世界殖民体系依然存在    B. 自身资源匮乏以及产业结构落后

C. 经济全球化加据金融投机的风险    D. 发达国家控制着国际贸易定价权

 

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垒球、迷你高尔夫球等大众化、低消费的体育项目风行;旨在助人排解“休闲问题”的书籍大量出版;最受欢迎的游戏是“大富翁”;最受欢迎的电影是音乐幻想剧。这些现象,可能出现在

A. 20世纪30年代的美国    B. 20世纪50年代的苏联

C. 20世纪60年代的日本    D. 2O世纪80年代的中国

 

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