合肥某高三同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己xx的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。“依据所学业可知xx必定是
A．知识
B．信仰
C．理性
D．权利
“文艺复兴是科学家和艺术家的时代，但也是世界探险家和航海家的时代”，其正确的确是解读是
A．发生的时间大体吻合
B．发生的地点大致相同
C．所产生的作用完全一致
D．个人主义在起作用
新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是
A．构建与国家政权相适应的意识形态
B．确立马克思主义在全党的指导地位
C．用科学文化知识破除封建迷信思想
D．探索引导宣传舆论工作的全新形式
1984年10月22日，邓小平在中顾委第三次全体会议上发言时指出“前些时候那个雇工问题，相当震动呀，大家担心得不得了。我的意见是放两年再看。那个能影响到我们的大局吗？如果你一动，群众就说政策变了，人心就不安了。你解决了一个‘傻子瓜子’，会牵动人心不安，没有益处。让‘傻子瓜子’经营一段，怕什么？伤害了社会主义吗？”对该材料理解正确的是
A．纠正左倾错误进行全面整顿
B．破除困惑推动农村改革起步
C．解放思想推进改革开放进程
D．南方谈话吹响市场变革号角
下表为我国1902～1904年译书统计简表。据此判断这一阶段译书内容所具有的特点是
——据左玉河《从四部之学到七科之学》
A．甲午战争失败的深刻反省
B．重视翻译日本相关著作
C．重视翻译应用科学的著作
D．向西方学习的进程加快
下图说明
A．三教合流成为社会潮流
B．中外文明碰撞冲突不断加剧
C．艺术作品日益世俗化
D．外来文明与中国传统文化相融合
