Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一

儒家伦理……的起点在家，它的过程在国，它的终极价值要体现在“平天下”上。……国的超稳定，家的超稳定，是儒家的精神追求。为了达到国与家的和谐稳定，每一个人都要修身养性，思维与生活方式都要中庸，合乎周礼的社会，被视为理想社会，因为礼制最能确定人与人之间的等级关系，使人安身立命于社会格式之中。……儒家最终必然从民本主义，走到国本主义，忠君报国，高于孝慈家人，忠孝不能两全时，只能舍小家为国家，只能忠君而不能孝父母……儒家唯一倡导的，是道德制约，而没有公权制约，没有在公权之外构思独立的制约力量。

——吴祚来《儒家是一只朴素的木澡盆》

材料二

亚里士多德……认为人类天生就有合群的性情，人不能单个独立生活，他必须同与自己一样的人交往，共同组成社会，才能力谋自给，才有实现自然赋与他的生活目的。……人类所以不同于和高于其他动物，不只是在于他有生命、有感觉，更重要的是有理性。人类凭借自己的理性不仅能辩别善恶和正义，而且能认识人本身，并能够按照自己本性的需要去改变外在事物。在人生的问题上，亚里士多德强调人生的目的，他说：“一个有德行的人，往往为他的朋友和国家利益而采取行动，必要时乃至栖牲自己的生命，他宁愿捐弃世人争夺的金钱、荣誉和一切财物，只求自己高尚。”“真正高尚之人，必须造福于人类。”在这里，亚里士多德把人生的目的推向献身于社会事业的高度，并以此作为人的价值标准。

——李丽《古希腊人本思想的表现及其历史演变》

（1）根据材料并结合所学知识，概括儒家和亚里士多德有关人与社会关系的思想主张。

（2）根据材料并结合所学知识，说明儒家和亚里士多德这两种主张产生的社会背景及其共同的历史价值。（11分）

Answer

（1）儒家：强调个人道德修养；以伦理道德维护国家和社会的稳定；个人利益与国家和集体利益发生冲突时，放弃个人利益，服从国家和集体利益。

亚里士多德：强调人的集体意识、理性和道德修养；以造福于社会为人生价值。

（2）社会背景：儒家：春秋时期礼崩乐坏，社会失序；农耕经济的稳定性：宗法血缘观念浓厚（或影响）；“家天下”局面长期延续。（6分，答出其中三点、言之成理即可）

亚里土多德：商品经济发展，强调个人才能；民主政治的确立（直接民主制的弊端）：智者学派忽视道德建设导致社会混乱。（写出2点给4分）

历史价值：有利于培育人的道德修养；有利于增强人的社会责任感；有利于国家社会的稳定和发展。（写出任意1点给1分）

【解析】

试题分析：（1）从材料“国的超稳定，家的超稳定，是儒家的精神追求”“每一个人都要修身养性”，可以看出儒家关于人与社会关系的思想主张，即强调个人道德修养，以伦理道德维护国家和社会的稳定；从材料“忠孝不能两全时，只能舍小家为国家，只能忠君而不能孝父母”，可以看出当个人利益与国家和集体利益发生冲突时，儒家主张放弃个人利益，服从国家和集体利益。从材料“认为人类天生就有合群的性情，人不能单个独立生活”“更重要的是有理性”“真正高尚之人，必须造福于人类”等信息可以看出，亚里士多德强调人的集体意识、理性和道德修养；以造福于社会为人生价值。

（2）儒家和亚里士多德这两种主张产生的社会背景必须结合教材内容回答。联系时代特点和传统因素，儒家产生和发展过程中涉及到的社会背景包括礼崩乐坏局面、农耕经济、中国人的宗法血缘观念以及“家天下”局面长期延续等因素；亚里士多德这种主张产生的社会背景可以从商品经济、民主政治、智者学派的影响等方面回答。对于共同的历史价值，可以结合教材联系所学内容，回答对个人、社会和国家带来的影响。

考点：中国传统文化主流思想的演变·儒家思想·内容和背景；西方人文精神的起源与发展·西方人文主义思想的起源·亚里士多德

【名师点睛】概括类材料解析题在解答时要根据材料，对材料内容划分层次，逐层分析，特别是一些关键词，把握每一层次的要点。然后对要点进行归纳总结，确定哪些是题目要求回答的，再根据所问来回答。结合所学知识说明型材料解析题，往往材料主题只是一根引线，需要回答的内容从材料中难以归纳得出，主要是根据教材相关内容回答。这一类试题必须明确材料的指向，弄清材料主题指向教材的那一部分内容，再看题目所问，然后根据教材相关内容回答。