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“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史...

“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是

A“三省”指的是中书省、门下省、尚书省,三省的长官都是宰相

B三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部

C三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机,并且提高了行政效率

D三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,此后历朝基本沿袭这种制度

 

D 【解析】 试题分析:本题考查的是唐朝三省六部制与史学理论相关知识点。根据材料信息,结合所学知识可知,“史实”是历史事实,“史论”是评论,“史识”是科学结论。据此判断选项:可知A项是史实,排除;B项是史论,排除;C项是史论,排除;D项是史识,符合题意,正确。故选D。 考点:古代中国的政治制度·唐朝三省六部制·概况;史学理论与历史素养·历史认识与研究·史实、史论与史识  
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考点分析:
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墨子说:今也,农夫早出暮入,强乎耕稼树艺,多聚菽粟,而不敢怠倦者,何也?曰:彼以为强必富,不强必贫;强必饱,不强必饥,故不敢怠倦。上述引文反映出在战国时期

A. 土地兼并严重,农民生活悲惨困苦

B. 奴隶地位低下,阶级矛盾日益激化

C. 铁器牛耕推广,奴隶主役使奴隶去开荒

D. 生产方式改变,农民生产积极性提高

 

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据《南台备要》记载:“江浙省……调兵剿捕之际,行省官凡有轻重事务,若是一一咨禀,诚恐缓不及事。……(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱,不须咨禀,……交他每(们)从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省

A与中央权力之争难以调和

B获得了紧急事务处置权

C行政长官不再由朝廷任命

D行使权力受到中央节制

 

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阅读下列材料,回答问题

思想解放是人类永恒的主题。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

【材料一】“人是万物的尺度。”——普罗泰格拉

【材料二】《中世纪》天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化,它是当时惟一的意识形态,天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔,钳制着人们的一切活动。

【材料三】莎士比亚《哈姆雷特》台词:“人是……宇宙的精华!万物的灵长!”

【材料四】“……信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生‘悔改’,才是基督的正道。”

——《路德选集》

【材料五】“我不同意你说的每一个字,但我愿誓死捍卫你说话的权利。”—伏尔泰

(1)材料三、四、五反映了西欧哪三次思想解放运动?它们能够兴起的根本原因是什么?

(2)这三次思想解放运动各自具有怎样的特点?这三次思想解放运动有何共同影响?

(3)根据上面五则材料并结合所学知识,概述西方人文主义思想发展的简要历程。

 

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阅读下列材料,回答问题

材料一  惟天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命于君。

王者必受命而后王,王者必改正朔,易服色,制礼乐,一统于天下。

——董仲舒《春秋繁露》

材料二  父止于慈,子止于孝,君止于仁,臣止于敬,万物庶事莫不各有其所,得其所则安,失其所则悖。圣人所以能使天下顺治,非能为物作则也,唯止之各于其所而已。

──《二程集》第三册《周易程氏传》

材料三  “穿衣吃饭,即是人伦物理。除却穿衣吃饭,无论物矣。”

——李贽《焚书》

“夫私者,人之心也。人必有私,而后其心乃见;若无私,则无心欤。”(追求物质享受乃是)“秉赋之自然”,“各从所好,各驰所长”。

——李贽《藏书》

(1)概括材料一的思想主张,作者为什么会提出这一主张?

(2)材料二宣扬的核心主张是什么?作者提出这些主张的目的何在?

(3)根据材料三,概括李贽的思想主张,并结合所学知识分析其产生的原因。

(4)上述材料反映的儒家思想发展变化具有怎样的特点?

 

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       在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事,让自然界自然地发展。……在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。文中       最确切的内容应当是

A智者运动

B宗教改革

C文艺复兴

D启蒙运动

 

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