Question

阅读以下材料：

材料一      承平以来二百年，不闻颦鼓闻管弦。

            呼作花王齐下拜，至夸神国尊如天。

            笑蓉毒雾海漫漫，我自闭关眠不动。

——清驻日参赞黄遵宪《樱花歌》

材料二  嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。

——福泽谕吉《文明论概略》

材料三  日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的砷法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四  明治维新也存在不足和局限，主要是明知改革的显著不平衡性、不彻底性。改革涉及物质、体制和精神三个层面，物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更新，日新月异，成就惊人。在体制方面，实现新旧更替要难一些。……精神层面属于深层次，明治年间这方面的实质性进展很有限 。

——齐世荣《415世纪以来世界九强的历史演变》

请回答：

（1）材料一与材料二分别反映了日本怎样的社会状况?材料二中“这把烈火”的含意是什么?

（2）据材料三并结合所学知识，回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明“增强民族力量”的。举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺”的?

（3）依据材料四并结合所学知识，举出日本改革后体制、精神上的局限性的史实。

Answer

(1) 状况:日本推行闭关锁国政策,美国通过黑船事件打开日本门户。

含意:日本民族强烈要求学习西方文明,摆脱落后境况;强烈反对外来侵略,维护民族独立。

(2)废除旧体制;发展新经济;倡导“文明开化”;建立新军队。(如分别答具体主要内容,也可给分) 发动甲午中日战争。(或侵略朝鲜)。

(3)近代天皇制度;灌输忠君思想(或“和魂洋才”的教育原则);军国主义精神(或武士道精神。）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知，1853年美国入侵，签订了不平等条约，其他列强纷纷效仿，面临沦为殖民地的危机；激化了日本社会的内部矛盾；有识之士要求寻求民族解放之路。这把火象征着日本民族强烈要求学习西方文明,摆脱落后境况;强烈反对外来侵略,维护民族独立。

（2）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知，第一小问要结合明治维新的内容来回答：废除旧体制;发展新经济;倡导“文明开化”;建立新军队。第二小问要结合明治维新的结果来分析： 发动甲午中日战争。

（3）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。根据材料和所学知识可知，这个题目主要考察的是日本明治维新的局限性：近代天皇制度;灌输忠君思想(或“和魂洋才”的教育原则);军国主义精神(或武士道精神。）

考点：选考一 历史上重大改革·明治维新·明治维新