雅典的改革家梭伦曾留下诗作：“我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。”“我制定法律，不分贵贱，一视同仁。”这反映了改革家的一种怎样的改革指导思想（ ）
A．中庸和不偏不倚 B．法律面前人人平等
C．全面维护贵族利益 D．极力维护平民利益
公元前594年的一个清晨，新上任的首席执政官梭伦宣布的第一项改革措施是（ ）
A．遗嘱令 B．财产等级制度
C．“解负令” D．建立“四百人会议”
梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。”梭伦说雅典“陷于绝境”是指（ ）
A．奴隶的反抗斗争
B．贵族与平民的矛盾斗争激烈
C．奴隶主贵族之间的斗争
D．自然灾害的威胁
在雅典，每一个能够实际完全享有参政权利的公民必须要服兵役，保卫自己的城邦，而对当时要靠自备武器和粮食的战士来说，就一定要有购买能力。赫尔岑曾经说过：“假若没有充足的粮食存结起来，……那么，你就不要参加公民大会，听取法庭诉讼。”其主旨是（ ）
A．公民实际享有的民主权利不同
B．雅典民主是成年男性公民的民主
C．雅典民主排斥外邦人和奴隶
D．雅典公民有护卫城邦的义务
丘吉尔评价第二次世界大战是一场“The Unnecessary War”（不必要的战争）。阅读材料，回答问题。
材料一：
图一：漫画上是希特勒和斯大林。希特勒拥抱的同时，在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”
（1）根据漫画和所学知识指出希特勒和斯大林因何而“拥抱”？
（2）“希特勒在斯大林背上狠狠的插上一刀”的表现是什么？
材料二：
图二 漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福
和丘吉尔，寓意由英、美两国共同去传承和维护世界的自由。
（3）依据图二和所学知识，美、英两国是如何“传承和维护世界自由”的？有何影响？
（4）有人说“战争纪念……更是一种对战争的理性反思和警醒”，结合上述材料谈谈你的认识。
历史人物的演讲稿，是后人研究历史的珍贵史料。阅读下列材料，回答问题。
材料一：当一国国民被迫行使起义权时，对暴君来说，国民回到了自然状态，暴君怎么还可能引用社会公约呢？他已经把公约销毁了。……路易应当死，因为祖国必须生。
——罗伯斯比尔《路易应当死，因为祖国必须生！》（1792年12月3日）
（1）材料一中，罗伯斯比尔主张处死国王，他依据的是启蒙思想家的哪一学说？结合材料一和所学知识，说说启蒙思想对资产阶级的政治活动有何重大意义？
材料二： 我们也有东西，一定可以胜过他，……我们的主义思想，亦要比他新，……我们为自卫为公理而战，这种战争，是为义战，义战是战无不胜的。……我们一定要团结统一，来抵御外侮，来完成我们自己的使命。
——蒋介石《抵御外侮与复兴民族》（1934年7月13日）
（2）材料二中，蒋介石在演讲时面临着怎样的时局？他认为抵御外侮要靠哪些“东西”？
材料三：美国当时突然发现，苏联军队正在东欧建立政府；而原来许多美国人认为美苏关系会是合作关系，但结果却变成了敌对关系。
——基辛格《在北京外交学院的演讲》（1983年11月9日）
（3）材料三反映了二战后最初10年怎样的国际格局？当时苏联采取了哪些与美国针锋相对的措施？面对当时美苏的敌对关系，中国奉行什么外交政策？
（4）在研究历史时引用历史人物的演讲稿应注意什么？
