Question

阅读材料，完成下列要求。

材料：从古代到近代到现代，在西方人眼里，中国形象五花八门，观点迥异。

从材料中任意选取两个时期进行评述。（要求：观点明确、史论结合、史实准确。）

Answer

①古代：伏尔泰高度赞赏中国文化，但有失偏颇，美化的成分很大。（2分）

中国古代制度文化长期领先世界，并有鲜明的特色，如科举制度、世俗政治、重视教化等。（1分）

但实行君主专制，皇权凌驾法律，是人治而非法治；（1分）

儒家宣扬纲常伦理的等级秩序和重理轻欲的人性禁锢，其实是一种变相的宗教迷信。（1分）

伏尔泰美化中国制度文化，其目的在于借中国文化来宣传其改造法国社会的启蒙思想。（1分）

②近代：西方人对中国的认识是片面的，有故意丑化之嫌。（2分）

近代中国，统治者固然愚昧腐朽，政治经济落后，（1分）

但中国人民是勇于反抗外国侵略，也顺应潮流追求进步的：太平天国、义和团、五四运动、抗日战争都体现了中国人民不屈不挠的斗争精神；洋务运动、清末新政、“一战”期间民族工业“短暂春天”都推进了中国经济的工业化，戊戌变法、辛亥革命则推动了中国政治民主进程。（2分）

西方人丑化中国，是长期以来“西方中心论”的产物，也是美化其对华侵略的需要。（1分）

③当代：看到了中国的崛起，但冷战思维明显。（2分）

改革开放以来，中国特色社会主义现代化建设取得巨大成功，成长为世界第二大经济体，科技发展突飞猛进，大国地位进一步确立，在逐步实现中华民族的伟大复兴。（2分）

面对被中国赶超的现实，某些西方国家为遏制中国或渲染中国威胁论，挑唆周边国家与中国对立，或宣扬中国崩溃论，唱衰中国，企图制造中国内乱，应该引起我们的高度警惕。（2分）

说明：每一层6分，答对两层可给满分12分。每一层观点2分，说明4分。

【解析】

试题分析：本题考查了学生对西方对中国的评价的认识和理解，旨在考查学生结合所学解决问题的能力。从图片中的内容看，西方对中国的印象和评价都存在时代性和局限性，没有能够全面客观的认识中国的国情，所以对待西方对中国的印象和评价需要结合所学内容以及史实进行客观的认识和理解。如，古代时期，伏尔泰对中国的认识明显具有夸大和美化的成分，认为中国没有专制、行法治在一定程度上是不符合当时中国的实际情况的，中国长期处在君主专制统治之下，所以伏尔泰的认识是偏颇的；而近代黑格尔认为中国半野蛮、肮脏和懦弱则由故意丑化之嫌。为挽救中国近代的民族危机，中国人民进行了艰苦的努力和英勇的反抗，粉碎了西方殖民者要把中国变为殖民的阴谋。现代西方对中国的认识稍显客观，但从中国崩溃论上明显可以看出带有意识形态的对抗性，带有冷战思维。所以从这三个时期出发，要求学生能够正确联系当时的社会背景，正确调用相关史实进行论证，史论结合，言之成理即可。

考点：探索历史的奥秘·历史与历史的重现