Question

阅读材料，完成下列要求。

近代以来，中国进行了多次学制改革，逐步引领教育走向近代化。

材料一 1904年1月，清政府推出由张百熙、张之洞、荣庆等人主持修订的《奏定学堂章程》。因该年为农历癸卯年，史称“癸卯学制”。“癸卯学制”明确设定了各类学堂及其培养目标。如表所示：

各类学堂	培养目标
初等小学堂	以启其人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育为宗旨
高等小学堂	以培养国民之善性，扩充国民之知识，强壮国民之气体为宗旨；以童年皆知作人之正理，皆有谋生之计虑为成效
普通中学堂	以施较深之普通教育，俾毕业后不仕者从事于各项实业，选取者升入各高等专门学堂均有根底为宗旨；以实业日多，国力增长，即不习专门者亦不至暗陋偏谬为成效
高等学堂	以教大学预备科为宗旨；以各学皆有专长为成效大学堂，通儒院以谨遵谕旨，端正趋向，造就通才为宗旨。大学堂以各项学术艺能之人才供任用为成效；通儒院以中国学术日有进步、能发明新理以著成书、能制造新器以利民用为成效
实业学堂	以振兴农工商各项实业，为富国裕民之本计；其学专求实际，不尚空谈
初级师范学堂	拟派充高等小学堂及初等小学堂二项教员者入焉。以习普通学外，并讲明教授管理之法为宗旨；以全国人民识字日多为成效
优级师范学堂	以造就初级师范学堂及中学堂之教员管理员为宗旨；以上项二种学堂师不外求为成效。
普通中学堂	以施较深之普通教育，俾毕业后不仕者从事于各项实业，选取者升入各高等专门学堂均有根底为宗旨；以实业日多，国力增长，即不习专门者亦不至暗陋偏谬为成效

—— 摘自《中国近代学制史料》第二辑(华东师范大学出版社)

材料二 1922 年 9 月，北洋政府召开全国学制会议，对提案稍作修改后，提交全国教育会联合会第八届年会再征求意见。在此基础上制定了《学制改革案》，于同年 11 月 1 日以大总统的名义颁布，这就是“壬戌学制”。它是五四运动教育改革的一个成果结晶，也是集国内外教育理论和教育经验于一体的产物。壬戌学制采用当时美国一些州已经实行了10多年的“六三三制”，它的颁布施行，标志着中国现代教育制度的正式确立。“壬戌学制”以七项标准作为改革的指导思想，即：(1)适应社会进化之需要；(2)发挥平民教育精神；(3)谋个性之发展；(4)注意国民经济力；(5)注意生活教育；(6)使教育易于普及；(7)多留各地方伸缩余地

——许静《浅议壬戌学制》

（1）根据材料一，指出癸卯学制的特点。

（2）根据材料二，指出壬戌学制与癸卯学制相比发生的新变化。并结合所学知识，分析变化的原因及影响。

Answer

（1）特点：①以教育法令的形式颁布；②内容细致、全面，“有一定的专业性”(包括教育阶段的划分、课程设置、教育行政及学校管理等都有明确规定)；③重视基础教育及教育的普及；④体现教育近代化的趋势；⑤教学目的体现实用性；⑥带有“中体西用”的色彩(10分。答出五点得10分，总分不得超过10分)

（2）变化：壬戌学制的制定广泛征求民间意见；不提教育宗旨，以七项标准为指导思想；强调平民教育和生活教育；广泛吸收国内外教育理论和教育经验。(8分)

原因：新文化运动解放了思想；民族资本主义的发展；五四运动的影响；西方思想的传入。(4分，任答两点得4分)影响：更有利于提高国民素质；标志着现代教育的确立；对后世影响深远。(3分)

【解析】

试题分析：

（1）本题主要考查学生比较分析与获取信息、解读能力。回答时主要要结合材料“1904年1月，清政府……修订的《奏定学堂章程》。……“癸卯学制”明确设定了各类学堂及其培养目标。初等小学堂……高等小学堂……普通中学堂……高等学堂……实业学堂……初级师范学堂……普通中学……”等内容归纳总结。

（2）本题主要考查学生比较分析与获取信息、解读能力。首先要分析两则材料的内容，归纳出其各自的特点，再结合第（1）问的内容，从学制、指导思想、教育的广泛性、中外教育的融合等方面回答第一小问。联系所学从背景和影响两个角度进行“评析”。

考点：近代思想解放潮流·新文化运动·影响；近代社会生活变迁·晚清教育改革·内容及影响；

【名师点睛】

本题属于依据材料概括信息型材料题，解题技巧可以归纳为：一个前提、两个充分、五个步骤。

1.一个前提:读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据,必须明确其中主要概念,说明的主要问题,而后弄清楚图表与数据是怎样展示概念、说明问题的。

2.两个充分:一是充分获取有效信息,二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料有用的信息,这是答好材料题的关键。因此充分利用有效信息去解答问题,同样是得分的保证。

3. 五个步骤:读(审题)一找(关键信息)一接(嫁接相关知识)一转(转换材料信息和知识)一答(组织答案)。