Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一　1895年，袁世凯受命到天津小站编练新军，从营制、装备、训练、机构和军事学堂来看，新建陆军实为我国陆军近代化的先河。1901年4月，时任山东巡抚的袁世凯主持创建了中国第一支警察部队，联合张之洞奏请朝廷停止科举，鼓励官僚乡绅捐资办学，发展近代新式教育。民国建立后，袁世凯先后制定了一系列发展工商业的政策和措施。如颁布实施《公司条例》《商人通例》等，派人参加巴拿马太平洋万国博览会等国际经济活动，既开阔了国人的经济视野，又有助于扩大中国在国际上的影响。

——郭剑林《关于袁世凯评价的几个问题》

材料二　袁世凯为了早日实现做皇帝的美好愿望，在日本的威胁利诱下接受丧权辱国的《二十一条》。我们认为，不管袁世凯有没有以接受《二十一条》作为获取日本支持这种动机，也不管袁世凯接受《二十一条》时是出于主动还是被动，袁世凯接受《二十一条》出卖了国家民族利益，造成了中华民族的奇耻大辱却是铁的事实。仅从这一点看，袁世凯就逃脱不了与《二十一条》的干系。从这个意义上说。袁世凯卖国的罪名是任凭你怎么洗也洗不掉的，如果一味要坚持洗下去的话只会越洗越黑。

——苏金有《应还给历史一个真实的袁世凯》

（1）从中国近代化的角度看，材料一、二对袁世凯的评价有何差异？

（2）根据以上材料并结合时代背景，分析影响袁世凯行为差异的主要因素。

Answer

（1）材料一认为，袁世凯编练新军，废除科举办新式教育，发展工商业，扩大对外经济交流，推动了中国的近代化。材料二认为：袁世凯复辟帝制，破坏民主共和制度，出卖民族利益，阻碍了中国民主化进程。（6分）

（2）一方面，世界发展潮流的推动；辛亥革命推动社会进步；中国资本主义经济的发展；思想观念的变化等。另一方面，辛亥革命的不彻底性；中国封建专制观念的根深蒂固等。（9分）

【解析】

试题分析：

（1）本题主要考查的是获取材料信息的能力。差异从材料一中“新建陆军实为我国陆军近代化的先河” “主持创建了中国第一支警察部队” “停止科举，鼓励官僚乡绅捐资办学，发展近代新式教育” “发展工商业”“扩大中国在国际上的影响”等信息可以看出作者正面评价袁世凯的功绩，即袁世凯编练新军，废除科举办新式教育，发展工商业，扩大对外经济交流，推动了中国的近代化。从材料二中“接受丧权辱国的《二十一条》” “出卖了国家民族利益” “早日实现当皇帝的美好愿望”等信息可得出袁世凯复辟帝制，破坏民主共和制度，出卖民族利益，阻碍了中国民主化进程。

（2）本题主要考查的是获取材料信息的能力。从材料一二中对袁世凯的不同认识，可以看出袁世凯行为既有顺应时代潮流的一面，也有违背历史潮流的一面，主要原因要从当时中国的时代特征，从政治、经济、思想等角度来分析。如亥革命推动社会进步，中国资本主义经济的发展，思想观念的变化等。同时辛亥革命的不彻底性，中国封建专制观念的根深蒂固。

考点：中外历史人物评说·近代中国历史文化名人·袁世凯

【名师点睛】评价历史人们要尽量做到客观，是与非，功与过，对国家对民族有必要重新认识与评价标准相关的命题，这些命题在过去被人们误解了意思。因此，我对历史人物评价标准问题的认识：第一，评价历史人物要坚持历史主义原则；第二，坚持具体问题具体分析的方法；第三，坚持有利于国家的统一和民族团结的标准；第四，对历史人物的气节要作具体分析，防止把封建糟粕当成气节加以称颂。