Question

阅读材料，完成下列要求。

研究者指出：“生产力发展和世界交往的发展是历史发展的两根主轴．世界历史是在这两根主轴的推动下产生、发展、演变的，世界历史进程中出现的各种历史现象(政治、经济、文化等)和各个重大历史事件，归根结底，都是围绕这两根主轴展开的。”既然如此，那么，在进行历史评价的时候，生产力发展和社会交往的发展便成了评价的标准。凡促进生产力发展者应肯定之，反之则应加以否定；凡推动社会交往发展者应肯定之，反之则应否定。将社会交往的发展作为历史评价的一个具体标准，有利于我们认识和评价很多历史现象。

——摘编自《20世纪在整个人类历史上的地位》

运用材料中所述的历史评价标准，选取历史上一个重大历史事件或现象，加以论述。(要求：概述内容，简析原因、影响，并运用材料中所述的观点进行评价)

Answer

本题属于开放性试题，答案不是唯一的，只要符合题目要求，逻辑严密，有理有据的都可。(可以列举北魏孝文帝改革、闭关锁国政策、中国的改革开放等)

以闭关锁国政策为例：

自明朝晚期至鸦片战争前，中国推行闭关锁国的对外贸易政策。限制中国的商品出口，限制中国民众与西方进行贸易，阻碍了中国对西方先进科学和技术的学习。(3分)

原因：以自给自足的自然经济为主体，推行重农抑商政策；维护封建专制统治的需要：天朝上国思想：防范外侵略的需要。(3分)

影响：助长了排外心里，导致中国处于一种与世隔绝的状态；不利于中国资本主义的发展和社会的进步，也使中国的社会发展长期处于停滞状态，在西方资本主义蓬勃发展的情况下，中国远远落后于世界；拉大了中国与世界的差距，是造成中国落后挨打的根。(4分)

由此可见，清政府的闭关自守、固步自封，严重阻碍了我国与世界的联系，不利于社会生产力的发展，应予以否定。(2分)

也可用以下评分标准：

评分标准:

一等(9—12分)：①选取的历史事件或现象典型：②论述步骤完整，材料观点运用合理：③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

二等(4—8分)：①选取的历史事件或现象合理：②论述步骤基本完整，材 料观点运用基本合理：③论证较完整，表述较清楚。

三等(0—3分)：①选取的历史事件或现象不够妥当：②论述步骤不完整，未运用材料观点：③论证欠说服力，表述不清楚。

【解析】

试题分析：根据材料中“生产力发展和世界交往的发展是历史发展的两根主轴”可知所选取的历史事件或现象应该与世界交往对生产力发展的影响有关，结合与之相关的历史事件，从事件的描述，事件产生的原因以及事件的影响这三个角度分析作答即可。

难度：一般