“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人惟一的君主”。对材料理解正确的是（ ）
A．共主说明周王实现了高度集权
B．独主是指皇帝实行地方长官任命制
C．本质上都以血缘亲疏分配权力
D．两者在统治方式上并无实质性区别
孟子指出：“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。”荀子认为：“筐箧已富，府库已实，而百姓贫。夫是之谓上溢而下漏，人不可以守，出不可以战，则倾覆灭亡可立而待也。”这表明儒家主张（ ）
A．藏富于民 B．勤俭节约 C．忠孝为本 D．国富民贫
（16分）阅读下列材料：
阅读以下材料，回答问题：
材料一：
凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。
议会议员之选举应是自由的。
材料二：
总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意，并须出席的参议员中叁分之二的人赞成；总统应提出人选，并于取得参议院的意见和同意后，任命大使、公使及领事、最高法院的法官，以及一切其他在本宪法中未经明定、但以后将依法律的规定而设置之合众国官员。
材料三：
联邦议会与帝国议会的召集、开会、闭会之权属于皇帝。
联邦议会的主席职位及其事务领导权属于皇帝领导的帝国宰相。
皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下，命令他们退职。
（1）指出三则材料分别体现的代议制形式。（6分）
（2）材料二体现了怎样的原则，结合材料进行说明。（4分）
（3）根据以上三则材料，简要评价三国国家元首的地位。（6分）
（16分）世界各国情况不同，文明呈现是多样的，请阅读下列材料：
材料一：希腊城邦分布
材料二：我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料三：下图是某研究性学习小组设计的示意图。
请回答：
（1）材料一图示反映出雅典城邦最主要的特点是什么？（2分）
（2）材料二中“全体人民”指哪些人？伯利克里时期采取的措施对雅典民主政治发展起什么作用？（3分）
（3）材料三中，图一反映的政治制度最早在中国哪个朝代出现？图二中五百人会议这个机构是在谁的改革时期设立的？（2分）
（4）材料三中，图三反映的政治制度体现了什么原则？有何作用？（4分）
（5）材料三中，图一反映的政治制度与图二、图三反映的政治制度相比本质区别是什么？请给材料三某研究性学习小组设计的示意图加一个适合的标题。（5分）
（18分）“创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度多有创新，而且其体系之完备，影响之深远。阅读以下材料,回答问题。
材料一 自古至周天下封建……秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县。
——（唐）杜佑
材料二：
材料三： 隋统一全国后，把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。……科举制从隋代开始实行，到1905年举行最后一科进士为止，经历了1300年。
材料四：（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。
——《明史》
材料四：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
——《檐曝杂记》
请回答：
（1）根据材料一指出秦朝的制度创新，结合所学知识回答其历史进步性。（4分）
（2）基于材料二的认识，唐太宗实行了什么制度？结合所学知识分析这一制度的优越性。（6分）
（3）据材料三，结合所学知识，说明科举制的积极作用。（4分）
（4）明清时代是中国专制时代的晚期，材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？你怎样认识明清时代君主专制制度的消极影响？（4分）
鸦片战争后英国提出了“协定关税”，19世纪末日本提出“在华设厂”，其共同点是（ ）
A．为资本主义国家商品输出创造有利条件
B．适应了资本主义经济发展的阶段性要求
C．促进了资本主义世界市场的初步形成
D．为资本主义国家资本输出创造有利条件
