Question

阅读下列材料：（12分）

材料一   治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

──孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料二  难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

──《伏尔泰语录》

材料三  人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

──卢梭《社会契约论》

请回答：

（1）归纳上述材料体现的基本原则或者精神。（6分）

（2）分析上述原则或者精神的重要意义。（6分）

Answer

（1） 自由、平等、法治、主权在民、社会契约、权力制约与平衡。（6分）

（2）有力地打击了君主专制制度和封建特权思想；资产阶级民主自由的思想观念深入人心，推动了资产阶级革命运动的兴起和发展；为资本主义国家的政权建设提供了理论设计。（6分）

【解析】

试题分析：（1）考查学生运用所知识从材料最大限度获取有效信息和归纳概括的能力。对材料一分析可得出自由、法治、权力的制约和平衡；对材料二分析可得出法治和追求平等；对材料三分析可得出主权在民、社会契约、法治和平等等信息点；再结合所学做答。

（2）回答第二问的关键在于第一问答案是否在准确解读材料获取有效信息。自由、平等否定封建社会的君主专制制度和特权思想；法治和主权在民体现资产阶级民主自由的思想；、社会契约、权力制约与平衡体现启蒙思想家对“理想国”的设计理念；对材料综合分析可知要实现第一问所有的精神和原则只有发动革命才可实现。

考点：西方人文精神的起源及其发展•启蒙运动•启蒙家思想内容